Hubungan antara pemanfaatan perpustakaan dan minat pada pelajaran sejarah dengan pemahaman nilai kesejarahan siswa kelas VIII SMP Negeri 3 Doplang tahun ajaran 2008/2009

Oleh :
Titis kuncoro wati - K4405035 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui hubungan antara : (1) Pemanfaatan Perpustakaan dengan Pemahaman Nilai Kesejarahan; (2) Minat Pada Pelajaran Sejarah dengan Pemahaman Nilai Kesejarahan; (3) Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Pada Pelajaran Sejarah secara bersama – sama dengan Pemahaman Nilai Kesejarahan. Penelitian ini menggunakan metode kuantitatif dengan pendekatan survey dan penyajian data secara deskriptif analisis. Populasi penelitian ini adalah siswa SMP Negeri 3 Doplang kelas VIII semester 2 tahun ajaran 2008/2009 dengan jumlah siswa 109 siswa yang terbagi dalam tiga kelas. Sampel yang digunakan sebanyak 32 responden. Metode pengambilan sampel yang digunakan adalah teknik Proporsional Random Sampling dan metode pengumpulan data menggunakan angket pemanfaatan perpustakaan dan minat pada pelajaran sejarah serta test pemahaman nilai kesejarahan. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis regresi ganda. Hasil uji hipotesis dapat disimpulkan : (1) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Pemanfaatan Perpustakaan dengan Pemahaman Nilai Kesejarahan, terbukti dengan hasil perhitungan didapatkan harga untuk thitung = 3,303 lebih besar dari ttabel = 1,68. Koefisien korelasi untuk hubungan kedua variabel adalah sebesar 0,516 dengan taksiran koefisien determinasinya 0,267. Angka ini dapat diinterpretasikan bahwa 26,7% variansi yang ada pada variabel Pemahaman Nilai Kesejarahan dapat diprediksi oleh variabel Pemanfaatan Perpustakaan melalui regresi Ŷ = 16,768 + 0,089X1. Koefisien regresi untuk hubungan kedua variabel adalah 0,089. Angka tersebut mencerminkan bahwa setiap Pemanfaatan Perpustakaan ditingkatkan sebesar satu unit skor, maka akan meningkatkan angka Pemahaman Nilai Kesejarahan sebesar 0,089 unit skor dengan konstanta 16,768; (2) Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara Minat Pada Pelajaran Sejarah dengan Pemahaman Nilai Kesejarahan, terbukti dengan hasil perhitungan didapatkan harga untuk thitung = 2,598 lebih besar dari ttabel = 1,68. Koefisien korelasi untuk hubungan kedua variabel ini adalah sebesar 0,429 dengan harga koefisien determinasinya 0, 184 yang berarti 18,4% variansi yang ada pada variabel Pemahaman Nilai Kesejarahan dapat diprediksi oleh variabel Minat Pada Pelajaran sejarah melalui regresi Ŷ = 10,587 + 0,139X2. Koefisien regresi untuk hubungan kedua variabel sebesar 0,139. Angka ini menginformasikan bahwa jika Minat Pada Pelajaran Sejarah ditingkatkan sebesar satu unit skor, maka akan meningkatkan angka Pemahaman Nilai Kesejarahan sebesar 0,139 unit skor dengan konstanta 10,587; (3) Terdapat hubunga positif dan signifikan antara Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Pada Pelajaran Sejarah secara bersama – sama dengan Pemahaman Nilai Kesejarahan, terbukti dengan hasil perhitungan didapatkan harga untuk Fhitung = 10,951 lebih besar dari Ftabel = 4,15. Korelasi ganda antara variabel X1 dan variabel X2 dengan variabel Y menghasilkan koefisien korelasi sebesar 0,656 dengan koefisien determinasi 0,430. Angka ini mencerminkan bahwa variansi Pemahaman Nilai Kesejarahan dapat dijelaskan oleh variabel Pemanfaatan Perpustakaan dan Minat Pada Pelajaran Sejarah secara bersama – sama sebesar 43% melalui regresi Ŷ = 4,339 + 0,086X1 + 0,131X2. ABSTRACT The aims of this research is to know the correlations between: (1) The Library Use toward The Comprehension Value of History; (2) The Interest in History Lesson toward Comprehension Value of History; (3) The Library Use and The Interest in History Lesson all together toward The Comprehension Value of History. This research uses quantitative method with the approach of survey and descriptive analysis method far the course of data. The population of this research are students is the 8th grade of SMP 3 Doplang academic year 2008/2009. The total of 109 students are split in to three classrooms. The sample used in the research are 32 respondent. The sampling method used is proportional random sampling and to gathering data use questioner of The Library Use and The Interest in History Lesson, and test of The Comprehension Value of History. Data analysis use double regression technique. The result of the hypothesis test can be concluded as follow: (1) There is positive and significant correlation between The Library Use toward The Comprehension Value of History, it is proved with the result of calculation t count = 3,303 more than t table = 1,68. Coefficient correlation of both variables is 0,516 with valuation coefficient determination of 0,267. This number interprets that 26,7% variance of The Comprehension Value of History’s variable can be predicted by The Library Use’s variable, by the regression value of Ŷ = 16,768 + 0,089X1. Coefficient regression of both variables is 0,089. The number reflect that the increasing of one unit score of The Library Use will increase of The Comprehension Value of History at 0,089 unit score, with constant 16,789; (2) There is positive and significant correlation between The Interest in History Lesson toward The Comprehension Value of History, it is proved with the result of calculation t count = 2,598 more than t table = 1,68. Coefficient correlation of both variables is 0,429 with valuation coefficient determination of 0,184. This number interprets that 18,4% variance of The Comprehension Value of History’s variable can be predicted by The Interest in History Lesson’s variable, by regression value of Ŷ = 10,587 + 0,139X2. Coefficient regression of both variables is 0,139. The number reflect that the increasing of one unit score of The Interest in History Lesson will increase of The Comprehension Value of History at 0.139 unit score, with constant 10,587; (3) There is positive and significant correlation between The Library Use and The Interest in History Lesson toward The Comprehension Value of History, it is proved with the result of calculation F count = 10,951 more than F table = 4,15. Double correlation of both variables is 0,656 with valuation coefficient determination of 0,430. This number interprets that 43% variance of The Comprehension Value of History’s variable can be predicted by The Library Use’s variable and The Interest in History Lesson’s variable all together, by regression value of Ŷ = 4,339 + 0,086X1 + 0,131X2.