Peningkatan hasil belajar konsep proklamasi kemerdekaan Indonesia dalam IPS melalui pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada siswa kelas V SD Negeri II Ngadirojo Wonogiri tahun 2010

Oleh :
Meilisa Romadianingrum - K7106030 - Fak. Sastra dan Seni Rupa

Abstrak Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan aktivitas dan hasil belajar IPS dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw pada siswa kelas V SD Negeri II Ngadirojo Wonogiri tahun 2010. Metode penelitian ini penelitian tindakan kelas. Prosedur penelitian melalui tahap perencanaan, pelaksanaan, observasi dan evaluasi, dan refleksi. Subjek penelitian siswa kelas V SD Negeri II Ngadirojo terdiri atas 30 siswa. Penelitian ini dilaksanakan dalam tiga siklus. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik wawancara untuk mengetahui kondisi awal siswa, teknik observasi untuk mengamati proses pembelajaran, teknik tes untuk mendapatkan data mengenai hasil belajar siswa, dan dokmentasi untuk mendapatkan data tentang siswa. Validitas data yang digunakan validitas isi. Teknik analisis data yang digunakan analisis interaktif. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa melalui pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada siswa kelas V SD Negeri II Ngadirojo Wonogiri tahun 2010. Hal ini dapat ditunjukkan dengan peningkatan hasil belajar dari kondisi awal sebelum tindakan yaitu 60,53 dengan ketuntasan klasikal 46,67%. Pada siklus I nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 63,13 dengan ketuntasan klasikal 63,33%. Kemudian pada siklus II nilai rata-rata meningkat menjadi 71,93 dengan ketuntasan klasikal 76,67%. Sedangkan pada siklus III nilai rata-rata meningkat menjadi 80,67 dengan ketuntasan klasikal 80%. Pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dapat dijadikan sebagai saran kepada guru untuk diterapkan pada pembelajaran IPS karena dapat meningkatkan aktivitas dan hasil belajar siswa.