Eksperimentasi model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw pada materi pokok sistem persamaan linier ditinjau dari motivasi belajar siswa kelas X SMA Negeri se–Kabupaten Tulungagung tahun ajaran 2009/2010

Oleh :
Sulani - S850908121 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1). Mana yang lebih baik prestasi belajar matematika pada materi pokok sistem persamaan linear (SPL) antara menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw dengan pembelajaran langsung, 2). Apakah prestasi belajar matematika siswa yang memiliki motivasi belajar lebih tinggi lebih baik dari siswa yang memiliki motivasi belajar lebih rendah pada materi pokok sistem persamaan linear (SPL), 3). Apakah terdapat interaksi antara penggunaan model pembelajaran dan tingkat motivasi belajar siswa dengan prestasi belajar matematika pada materi pokok sistem persamaan linear. Penelitian ini dilaksanakan di SMA Negeri Se-Kabupaten Tulungagung pada bulan September sampai dengan Nopember 2009 dengan populasi siswa kelas X sebanyak 2945 siswa terdiri atas 10 SMA Negeri. Sampel penelitian ini terdiri dari SMA N 1 Kedungwaru, SMA N 1 Kauman dan SMA N 1 Pakel Kabupaten Tulungagung. Dari masing-masing sekolah sampel diambil 2 (dua) kelas yang terbagi menjadi 1 (satu) kelas kelompok eksperimen dan 1 (satu) kelas kelompok kontrol. Sampel penelitian ini diperoleh dengan cara kombinasi sampling random stratifikasi (stratified random sampling) dan sampling random kluster (cluster random sampling). Pengumpulan data dilakukan dengan angket, tes dan dokumentasi. Validitas instrumen angket menggunakan validitas isi dan konsistensi internal. Validitas instrumen tes menggunakan validitas isi, reliabilitas tes digunakan rumus alpha dan dilakukan analisis butir soal. Analisis data menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama. Kesimpulan dari penelitian ini adalah: (1) prestasi belajar matematika pada materi pokok sistem persamaan linear yang mendapat pembelajaran dengan model kooperatif tipe Jigsaw lebih baik dari pada yang mendapat pembelajaran langsung, (2) prestasi belajar matematika pada materi pokok sistem persamaan linear siswa yang memiliki motivasi belajar lebih tinggi lebih baik dari siswa yang memiliki motivasi belajar lebih rendah, (3) tidak ada interaksi penggunaan model pembelajaran dan tingkat motivasi belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok sistem persamaan linear. ABSTRACT The objectives of research are : (1) To find out which one is the better, the mathematics learning achievement of linear equation system (SPL) subject matter using the Jigsaw type of cooperative learning model or using direct learning model, (2) To find out whether or not the mathematics learning achievement of students with high learning motivation is better than the ones with low learning motivation in the subject matter of linear equation system (SPL), and (3) To find out whether or not there is an interaction between the use of learning model and the student’s learning motivation level on the mathematics learning achievement in the subject matter of linear equation system?. This study was taken place in SMA Negeri in Tulungagung Regency during August-December 2009 period with the population of tenth grade of SMA Negeri in Tulungagung Regency in the school year of 2009-2010 of 2945 students consisting of 10 SMA Negeri. The sample of research consisted of SMAN 1 Kedungwaru, SMAN 1 Kauman and SMAN 1 Pakel of Regency Tulungagung. Of each school 2 (two) classes were taken as the sample divided into 1 (one) class as experiment group and 1 (one) class as the control group. The research sample was obtained by combining stratified random sampling and the cluster random sampling. The data collection was done using questionnaire, test, and documentation techniques. The questionnaire instrument validation was done using content validity and internal consistency. The test instrument validation was done using content validity, while the test reliability was tested using alpha formula and item analysis (Anava) wit different cells. The conclusions of research are : (1) The students mathematics learning achievement using the Jigsaw type of cooperative learning model is better than that using direct learning model in the subject matter of linear equation system, that using direct learning model in the subject matter of linear equation system, (2) The mathematics learning achievement of linear equation system subject matter of the students with high learning motivation is better than that of the students with low learning motivation, and (3) There is no interaction between the use of learning model and the student’s learning motivation level on the mathematics learning achievement in the subject matter of linear equation system.