Peningkatan kemampuan menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas V SD Negeri Kepatihan Surakarta tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Maria Ana Kristi Erawati - X7108710 - Fak. KIP

Abstrak Rumusan masalah dalam penelitian ini dapat dirinci sebagai berikut: ”Apakah pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan menulis deskripsi pada siswa kelas V SD Negeri Kepatihan Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010. Tujuan Penelitian ini adalah Meningkatkan kemampuan menulis deskripsi melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas V SD Negeri Kepatihan Surakarta tahun Pelajaran 2009/2010. Subyek penelitian ini adalah semua siswa kelas V SD Negeri Kepatihan Surakarta. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan model siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengamatan, dan refleksi. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumen.Validitas data yang digunakan adalah validitas demokratis sedangkan strateginya menggunakan trianggulasi sumber dan trianggulasi teori.. Teknik analisis data menggunakan model deskriptif komparatif dan analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas pada siklus I menunjukkan ada peningkatan kemampuan menulis deskripsi untuk aspek menentukan tema dengan nilai rata-rata 63,64 dengan 4 siswa yang mendapat nilai di atas KKM atau sekitar 18% dari 22 siswa yang diteliti. Pada siklus II menunjukkan peningkatan kemampuan menulis deskripsi untuk aspek menyampaikan gagasan, menentukan tema dan memilih kata-kata dengan nilai rata-rata 74.55 dengan persentase siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 91 % ( 20 siswa ). Pada siklus III menunjukkan peningkatan kemampuan menulis deskripsi untuk aspek menyampaikan gagasan, menentukan tema, memilih kata-kata dan menyusun kata-kata dengan nilai rata-rata 79.55 dengan persentase siswa yang mencapai nilai KKM sebanyak 100 % ( 22 siswa ). Dengan demikian diajukan rekomendasi bahwa kemampuan menulis deskripsi dapat ditingkatkan melalui pendekatan kontekstual pada siswa kelas V SD Negeri Kepatihan Surakarta tahun pelajaran 2009/2010. ABSTRACT The problem formulation specifically can be described as follows : "What approach contextual can improve the ability write the description to the fifth grade students of SD Negeri Kepatihan Surakarta in the 2009 / 2010 academic year. The objectives of this Research is The improvement the ability write the deskription with the approach of contextual to the fifth grade students of Kepatihan Surakarta in the 2009 / 2010 academic year. This research is executed to the fifth grade students of SD Negeri Kepatihan Surakarta. Form this research is Classroom Action Research by using cycle model. Every cycle consisted of 4 steps, that is : planning, implementation of action, observation, and reflection. As subjek is student and teacher of fifth grade of SD Negeri Kepatihan which its student amount to 22 students. Technique data collecting used the observation, interview, test and documents. Test the data validity used Democratic validity while the strategy using source trangulation and theoretical triangulation. Data analyse technique used was interactive analyse model which has three components; those are data reduction, data display, and conclusion taking. Based on result of Classroom Action Reseach at cycle I indicated improvement of ability write the description in aspect of theme determination. Average grades of theme determination was 63,64 respectively, with the percentage of students who achieved KKM grades were 18% ( 4 students ). At cycle II improvement of ability write the description was indicated for aspects of idea presentation, theme determination and words selection with average grade was 74.55 and students who achieved KKM grades were 91% ( 20 students ). At cycle III showed improvement of ability write the description in aspect of idea presentation, theme determination, words selection and words composing and the average grade was 79,55 and percentage of students who achieved KKM grades were 100 % ( 22 students ). Therefore, it is recommended that improvement ability write the description can be improved to through the approach contextual to the fifth grade students of SD Negeri Kepatihan Surakarta in the 2009 / 2010 academic year.