Efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe nht (numbered heads together) terhadap hasil belajar tentang tanda-tanda dini komplikasi kehamilan

Oleh :
Wiji Utami - R1109039 - Fak. Kedokteran

ABSTRAK Pengaruh perubahan paradigma mengajar menuju paradigma belajar berdampak pada perubahan model pembelajaran. Model pembelajaran konvensional dipandang telah usang dan tidak menarik lagi sehingga mulai ditinggalkan dan berganti dengan model pembelajaran yang lebih modern. Salah satu model pembelajaran modern yang menjadikan peserta didik mandiri dalam belajar dan mempunyai kemampuan bersosialisasi dan memiliki jiwa kepemimpinan adalah model pembelajaran kooperatif (Prawiradilaga, 2008). Salah satu jenis model pembelajaran kooperatif adalah tipe NHT (Numbered Heads Together) yang merupakan sebuah variasi diskusi kelompok dan dapat menjamin keterlibatan total semua peserta didik (Suprijono, 2009). Permasalahan yang diajukan dalam penelitian ini adalah apakah model pembelajaran kooperatif tipe NHT efektif terhadap hasil belajar tentang tanda-tanda dini komplikasi kehamilan. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe NHT dalam pembelajaran tentang tanda-tanda dini komplikasi kehamilan. Model pembelajaran kooperatif tipe NHT menjadikan peserta didik lebih aktif dalam pembelajaran sehingga mendapat pengalaman belajar dengan pemberdayaan optimal indra. Hal tersebut menjadikan penyimpanan informasi lebih bertahan lama sehingga berpengaruh terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik. Penelitian ini menggunakan desain penelitian kuasi eksperimen. Populasi target penelitian ini adalah seluruh mahasiswa kebidanan yang mengikuti pembelajaran tanda-tanda dini komplikasi kehamilan. Populasi aktual penelitian ini adalah seluruh mahasiswa kebidanan STIKES Aisyiyah Surakarta yang mengikuti pembelajaran tanda-tanda dini komplikasi kehamilan angkatan tahun 2009/2010. Sampel penelitian diambil dengan menggunakan teknik nonprobability sampling jenis sampling jenuh. Metode pengumpulan data dengan menggunakan metode tes. Data yang diperoleh dianalisis dengan uji t sampel independen yang sebelumnya sudah dilakukan uji normalitas data. Hasil pengujian hipotesis dengan menggunakan uji t sampel independen didapatkan nilai p<0,05 (0,000<0,05) dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe NHT lebih efektif daripada model pembelajaran konvensional untuk meningkatkan hasil belajar tentang tanda-tanda dini komplikasi kehamilan. Kata kunci: model pembelajaran, kooperatif, Numbered Heads Together