Peningkatan keterampilan menulis karangan dengan model pembelajaran kooperatif siswa kelas iii SD Negeri 3 Urutsewu Ampel Boyolali tahun 2010

Oleh :
Joko Karyadi - X7108698 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk : Mengetahui peningkatan keterampilan menulis karangan dengan model pembelajaran kooperatif siswa kelas III SD Negeri 3 Urutsewu, Ampel, Boyolali Tahun 2010. Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan tiga siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi analisis dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri 3 Urutsewu, Ampel, Boyolali. Objek penelitian pembelajaran menulis karangan dengan model pembelajaran kooperatif. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi yaitu mengamati data dan proses kegiatan menulis karangan, tes yaitu mengumpulkan data sejauh mana keterampilan menulis karangan dan dokumen yaitu bukti kegiatan pembelajaran yang sudah ada. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat peningkatan kualitas pembelajaran menulis karangan dengan model pembelajaran kooperatif siswa kelas III SD Negeri 3 Urutsewu, Ampel, Boyolali. Hal tersebut tercermin pada indikator sebagai berikut : (1) Peningkatan aktifitas pembelajaran menulis karangan. Pada siklus I, II dan III dari 42 siswa mengalami peningkatan dari 28 siswa (67% ) menjadi 30 siswa (71%), dan pada siklus III menjadi 32 siswa (76%). (2) Pada hasil evaluasi dari siklus I, II, dan III mengalami peningkatan nilai rata-rata dari 54 menjadi 68, dan pada siklus III menjadi 76. Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa dengan model pembelajaran kooperatif dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan siswa kelas III SD Negeri 3 Urutsewu, Ampel, Boyolali, Tahun 2010. ABSTRACT The aims of this classroom action research are: To know the increasing of essay writing skill with cooperative teaching model for third grade students of SD Negeri 3 Urutsewu, Ampel, Boyolali. This research is classroom action research with three cycles. Every cycle consists of four phases, namely planning, conducting, observing, analysis and reflecting. The subject of this research is third grade students of SD Negeri 3 Urutsewu, Ampel, Boyolali. The objects are using essay writing skill with cooperative teaching model. The techniques of collecting data are done by observation, test and documents. The test are done by collecting the data as far as an essay writing skill and documents are every proff of the lesson which have been done. Based from the result can be concluded that essay writing skill quality increas with cooperative teaching model for third grade SD Negeri 3 Urutsewu, Ampel, Boyolali. It can be check from the indicators as follows: (1) improve of essay writing activity. From the I, II and III cycle of 42 students there is enhanced from 28 students (67%) to 30 students (71%), and from the III cycle improves to 32 students (76%). (2) Based on the evaluation result of I, II and III cycle increased average score from 54 to 68, and from the third cycle improve to 76. Thus, can be proposed a recommendation that with cooperative teaching model increasing of essay writing skill of third grade of SD Negeri 3 Urutsewu, Ampel, Boyolali in 2010 Academic Year.