Peningkatan pemahaman konsep operasi hitung pecahan pada pelajaran matematika melalui model pembelajaran kontekstual kelas VI SDN. 05 Tlagasana tahun pelajaran 2009/2010

Abdi, Wahab

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk : (1) Mengetahui cara menerapkan pembelajaran Matematika di kelas 6 sekolah dasar melalui model pembelajaran kontekstual. (2) Mengkaji kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual. (3) Mencari solusi yang tepat untuk mengatasi kendala yang dihadapi guru dalam menerapkan pembelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual. (4) Mengetahui bahwa dalam pembelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung pecahan siswa kelas VI SD. Variabel yang menjadi sasaran pembelajaran dalam penelitian tindakan kelas ini adalah pemahaman konsep operasi hitung pecahan Matematika kelas VI SD Negeri 05 Tlagasana. Bentuk penelitian ini adalah tindakan kelas dengan model siklus. Tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Sebagai populasi adalah siswa kelas VI SD Negeri 05 Tlagasana. yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data variabel peningkatan prestasi belajar Matematika melalui model pembelajaran kontekstual adalah observasi, pencatatan arsip dan dokumen, tes dan perekaman. Teknik melalui data yang digunakan adalah model analisis interaktif. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa tindakan kelas pada siklus I menunjukkan adanya peningkatan dibanding sebelum tindakan. Sebelum tindakan siswa yang memperoleh nilai di atas 60 adalah 19 siswa atau 50 % dengan rata-rata 60. Tetapi pada siklus I siswa yang mendapat nilai di atas 60 adalah 29 siswa atau 77% dengan rata-rata 64,28. Sedangkan pada siklus II siswa yang mendapat nilai di atas 60 /tuntas sudah mencapai 38 siswa atau 100% dengan rata-rata 70,07. Dengan demikian dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran Matematika melalui model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep operasi hitung pecahan pada siswa kelas VI SD Negeri 05 Tlagasana Unit Pengelola Pendidikan Kecamatan Watukumpul Kabupaten Pemalang tahun 2009/2010.