Penerapan Pembelajaran Konstruktivisme Model Numbered Head Together dengan Metode Problem Solving sebagai Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Mahasiswa pada Mata Kuliah Asuhan Kebidanan III Stikes Patria Husada Blitar

Oleh :
Anik Hidayatus Cholichah - S540208104 - Sekolah Pascasarjana

Abstrak Setiap mahasiswa pada prinsipnya tentu berhak memperoleh peluang untuk mencapai kinerja akademik, dan hasil belajar atau prestasi belajar yang memuaskan agar mampu menjadi lulusan bidan yang kompeten dan berdaya saing tinggi. Akan tetapi apabila dalam pembelajaran masih cenderung konvensional atau ceramah yang berpusat pada dosen sehingga mengakibatkan proses belajar terasa kering, tidak menyenangkan, membosankan serta kurang mendukung hasil belajar mahasiswa. Metode diskusi yang dilakukan hanya sebatas tanya jawab dengan guru sebagai sumber informasi dan cenderung monoton. Penggunaan metode pembelajaran selama ini, mahasiswa belum bisa diberdayakan secara aktif untuk membangun pemahaman mereka sendiri, Sehingga mahasiswa kesulitan dalam memahami konsep-konsep teori asuhan kebidanan secara konstektual, walaupun sebenarnya sebagian konsep itu dekat dengan kehidupannya. Tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar asuhan kebidanan III mahasiswa dengan penerapan pembelajaran konstruktivisme model Numbered Head Together melalui Metode Problem Solving . Penelitian tindakan kelas ini menggunakan subyek penelitian mahasiswa semester IV prodi DIII kebidanan STIkes Patria Husada Blitar tahun aksdemik 2008/2009 berjumlah 38 orang. Siklus aktifitas pembelajaran meliputi penetapan fokus masalah, perencanaan, tindakan, observasi atau evaluasi, refleksi dan tindak lanjut. Pengumpulan data dengan wawancara, observasi dan tes hasil belajar. Analisa data menggunakan analisa kritis dan komparatif. Kesimpulan penelitian tindakan kelas dengan penerapan pembelajaran konstruktivisme model numbered head together melalui metode problem solving pada mata kuliah Asuhan Kebidanan III adalah dapat meningkatkan hasil belajar mahasiswa dari rata-rata 65 menjadi = 76 dan dicapai oleh 89,4 % dari keseluruhan mahasiswa semester IV. Abstract Each student, in principle, of course entitled to the opportunity to achieve academic performance, results and study the learning achievement or satisfaction to be able to become a competent graduate midwife powerless and high competitiveness. But if in the learning process is still likely to conventional or lectures based on the lecturers so that the result learning feels dry, not fun, boring, and less support of student learning. Method discussion is only a discussion with the teacher as a source of information and tends uninteresting. Use this method during the learning process, students can not empowered to actively build their own understanding, so that students understand the difficulties in the concepts of the theory of midwifery care contextually, although the actual part that is close to the concept of life. The goal of this research is to improve the breeding results of study Asuhan Kebidanan III students with the constructivism of learning Numbered Head Together model through Problem Solving Method. This Classroom Action Research take 38 student of semester IV prodi DIII Kebidanan STIKes Patria Husada academic year 2008/2009 as subject. The cycles of learning activities include a focus on problem determination, planning, action, observation or evaluation, reflection and follow-up. Collecting data with interviews, observations and test results of learning. Analysis of data using a critical and comparative analysis. The conclusion of research of the Classrooom Action Research by Applying constructivism learning of Numbered Head Together model through problem solving method in subjects Asuhan Kebidanan III is to improve student learning results from an average of = 65 to be achieved by 76 and 89.4% of the overall student semester IV.