Penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar bangun datar dalam pembelajaran Matematika kelas II SD Negeri Kudaile 06 tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Yulia Widartiningsih - X2707026 - Fak. KIP

ABSTRAK Kata Kunci : Prestasi belajar, pembelajaran kontekstual. Permasalahan dalam penelitian ini adalah “apakah penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar bangun datar dalam Pembelajaran Matematika Kelas II SD Negeri Kudaile 06 Tahun pelajaran 2009/2010?”. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar bangun datar dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual siswa kelas II SD Negeri Kudaile 06 tahun pelajaran 2009/2010. Prosedur penelitian yang dilaksanakan dalam penelitian ini berbentuk siklus dan berlangsung sebanyak dua siklus dimana setiap siklus terdiri atas dua pertemuan. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refeksi. Dalam melaksanakan penelitian ini penulis bekerjasama dengan seorang guru senior sebagai pengamat (observer). Hasil penelitian menunjukkan perolehan ketuntasan belajar pada siklus I 58,8 % dengan tingkat keaktifan siswa 58,8 %. Pada siklus II diperoleh ketuntasan belajar siswa 94,1 % dengan tingkat keaktifan siswa 100 %. Simpulan yang dapat diambil dalam penelitian ini adalah penerapan model pembelajaran Kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar bangun datar dalam pembelajaran matematika siswa kelas II SD Negeri Kudaile 06. Penulis menyarankan agar model pembelajaran kontekstual dapat diterapkan di kelas II SDN Kudaile 06 sebagai upaya untuk meningkatkan prestasi belajar siswa di kelas.