Penggunaan model pembelajaran contextual teaching and learning (CTL) untuk meningkatkan kemampuan siswa dalam operasi hitung pecahan pada SD kelas III SD N Dukuhbenda 04 kec Bumijawa kab Tegal

Oleh :
Waris - X2707027 - Fak. KIP

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kontekstual Teaching and Learning ( CTL )dapat meningkatkan kemampuan siswa dalam operasi hitung pecahan dalam pembelajaran matematika dan untuk mengatahui kendala-kendala yang dihadapi guru dan siswa dalam penggunaan model kontekstual Teaching and Learning pada siswa kelas III SD. Penelitian ini disusun dengan menggunakan metode Penelitin Tindakan Kelas. Model siklus dengan langkah perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian adalah siswa kelas III SD Negeri Dukuhbenda 04 Kecmatan Bumijawa Kbupaten Tegal.Siswa kelas III terdiri daari 20 sisw laki-laki dan 19 siswa perempuan. Teknik pengumpulan data kuantitatif hasil belajar menggunakan tes tertulis,data kwalitatif proses pembelajaran mellui observasi angket dan wawancara. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian diperoleh simpulan kondisi awal ,nilai rata-rata kelas 48,2. Dengan penggunaan model pembelajaran Kontektuan Teaching and Learning pada siklus I nilai rata-rata kelas menjadi 65,4.Pada siklus II nili rata-rata kelas menjadi 75,5.Dari keseluruhan siklus yang dilakukan,dapat disimpulkan bahwa guru telh mampu meningkatkan kemampuan siswa dalam opersi hitung pecahan pada siswa kelas III SD Negeri Dukuhbenda 04 Kecamatan Bumijawa.