Penerapan pendekatan kontekstual untuk meningkatkan kemampuan operasi hitung pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Carul Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal tahun ajaran 2009-2010

Oleh :
Tolib - X2707029 - Fak. KIP

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penerapan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan kemampuan operasi hitung pecahan dalam pembelajaran matematika pada siswa dan untukmengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru dan siswa dalam pelaksanaan penerapan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SD. Penelitian ini disusun dengan menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas. model siklus melalui tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleks Subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Carul Kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal.Siswa kelas IV terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 8 siswa perempuan.Teknik pengumpulan data kuantitatif hasil belajar menggunakan tes tertulis,data kualitatif proses pembelajaran melalui observasi angket dan wawancara. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian diperoleh simpulan pada kondisi awal,nilai rerata kelas 55. Dengan pendekatan kontekstual pada siklus I nilai rerata kelas menjadi 65.Pada siklus II nilai rerata kelas menjadi 78 .Dari keseluruhan siklus yang dilakukan ,dapat disimpulkan bahwa guru telah mampu meningkatkan kemampuan operasi hitung pecahan dalam pemelajaran matematika.Setiap siklus membawa dampak positif kearah peningkatan hasil belajar siswa kelas IV SD Negeri Carul kecamatan Bumijawa Kabupaten Tegal Tahun Ajaran 2009/2010. Kata Kunci :