Peningkatan prestasi belajar operasi pecahan melalui model pembelajaran konstekstual kelas IV SDN Cintamanik 02 tahun 2009/2010

Oleh :
Imam Buchori Muslim - X2707008 - Fak. KIP

ABSTRAK Penelitian tindakan kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan prestasi belajar operasi pecahan siswa kelas IV SDN Cintamanik 02. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan model siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi dan refleksi. Keempat tahapan tersebut dilaksanakan pada setiap siklus. Jika pada siklus I belum berhasil maka dilanjutkan dengan siklus II dan seterusnya hingga penelitian tindakan tersebut berhasil. Pada penelitian ini teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi dan tes. Kegiatan observasi dilakukan pada waktu pelaksanaan tindakan, sedangkan tes dilakukan pada setiap akhir pemberian tindakan. Dari hasil tes pada siklus I didapat ketuntasan siswa 67,3%, dengan nilai rata-rata kelas 62,6. Berdasarkan kesepakatan, tindakan dikatakan berhasil jika 75% siswa mendapat nilai lebih dari atau sama dengan KKM pada kurikulum KTSP di SDN Cintamanik 02. Berdasarkan kriteria tersebut dapat disimpulkan bahwa tindakan pada siklus I belum berhasil, dan perlu diadakan tindakan pada siklus II. Setelah diadakan refleksi dan perbaikan tindakan, kemudian dilaksanakan tindakan pada siklus II, dari hasil tes pada siklus II ternyata ketuntasan siswa meningkat menjadi 77,6%, dengan nilai rata-rata kelas 66,5. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penelitian tindakan kelas ini telah berhasil meningkatkan prestasi belajar operasi pecahan kelas IV SDN Cintamanik 02 Kata kunci : prestasi , kontekstual, operasi pecahan.