Upaya peningkatan keaktifan belajar siswa dan prestasi belajar dengan menggunakan media benda asli (mock-up) kompetensi listrik otomotif pada siswa kelas XI TKRA Semester 2 SMKN 2 Surakarta Tahun Pelajaran 2009/2010

Oleh :
Jimar - X2508509 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui peningkatan keaktifan belajar siswa dengan menggunakan media benda asli kompetensi listrik otomotif pada siswa XI TKRa tahun pelajaran 2009/2010. (2) untuk mengetahui peningkatan prestasi belajar dengan menggunakan media benda asli kompetensi listrik otomotif pada siswa kelas XI TKRa tahun pelajaran 2009/2010. Penelitian dilaksanakan selama 3 bulan di mulai dari bulan Maret sampai dengan bulan Mei 2010, bertempat di SMK N 2 Surakarta. Adapun sebagai subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI TKRa (Teknik Kendaraan Ringan Kelas) dengan jumlah siswa 35 anak pada siklus 1 dan 34 anak pada siklus 2. Prosedur penelitian yang digunakan adalah prosedur Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan 2 siklus. Sedangkan teknik yang digunakan untuk pengumpulan data adalah teknik tes dan teknik non tes. Adapun alat pengumpul data berupa butir-butir soal tes tertulis yang harus dikerjakan siswa dan lembar observasi keaktifan belajar siswa, yang diambil selama pelaksanaan tindakan baik pada siklus 1 ataupun siklus 2. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan media benda asli dapat meningkatkan keaktifan belajar dan prestasi belajar kompetensi listrik otomotif kelas XI TKRa SMK N 2 Surakarta tahun pelajaran 2009/2010. Hasil pembelajaran dengan media benda asli terjadi peningkatan keaktifan belajar siswa, berdasarkan lembar observasi keaktifan siswa terdapat peningkatan siswa terdapat peningkatan pada variabel siswa aktif mendengarkan penjelasan dari guru pada kategori baik terjadi peningkatan dari dari 57,02% menjadi 73,52% atau meningkat sebesar 16,5%. Pada variabel siswa aktif bertanya pada guru terjadi penurunan pada kategori cukup dari 57,14% menjadi 29,41% atau turun sebesar 27,73% Pada variabel siswa aktif melaksanakan tugas dari guru terjadi peningkatan kategori baik dari 29,79% menjadi 79,41% atau meningkat sebesar 49,62%. Pada variabel siswa aktif berdiskusi dengan teman lain terjadi peningkatan pada kategori baik dari 29,79% menjadi 58,82% atau mengalami peningkatan sebesar 29,03%. Pada variabel siswa selalu aktif dalam menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru terjadi penurunan kategori kurang dari 71,42% menjadi 29,41% atau menurun sebesar 42,02%. Sedangkan pada prestasi belajar juga terjadi peningkatan prestasi belajar dari nilai ulangan harian pada kondisi awal diperoleh sebesar 66,25. Dari siklus 1 didapat bahwa dengan media benda asli yang diletakkan di depan kelas diperoleh nilai rata-rata ulangan harian 75,17. Pelaksanaan siklus 2 dengan media benda asli yang di tempatkan di ruang bengkel secara melingkar, diperoleh nilai rata-rata ulangan harian sebesar 79,79.