Penerapan model pembelajaran Contextual Teaching And Learning (CTL) untuk meningkatkan motivasi dan keaktivan siswa kelas VII SMP 3 Karanganyar

Oleh :
Umi Rosyidah - K4304050 - Fak. KIP

ABSTRAK Penelitian bertujuan untuk meningkatkan motivasi dan keaktivan siswa kelas VII SMP 3 Karanganyar dengan menggunakan Model Pembelajaran Contextual Teaching and learning (CTL) melalui pendekatan konstruktivisme pada pokok bahasan Ekosistem. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research) dengan pendekatan deskriptif kualitatif. Subjek penelitian adalah siswa kelas VII SMP 3 Karanganyar. Sumber data yang digunakan berupa: (1) informasi dari guru dan siswa, (2) tempat dan peristiwa berlangsungnya aktivitas pembelajaran, serta (3) dokumen. Penelitian dilakukan pada bulan Maret sampai dengan April 2009. Data tentang motivasi dan keaktivan belajar siswa dikumpulkan melalui angket, observasi dan wawancara, dengan target untuk masing-masing indikator yang diukur sebesar 75%. Analisis data dilakukan dengan menggunakan model analisis interaktif yang terdiri atas reduksi data, penyajian data, verifikasi/penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan terjadinya peningkatan persentase ketercapaian setiap indikator motivasi dan keaktivan belajar siswa dari hasil angket, observasi maupun wawancara. Persentase rata-rata capaian setiap indikator angket motivasi belajar siswa pra siklus sebesar 64,32%, siklus I 68,89%, siklus II 78,72% dan angket keaktivan belajar siswa pra siklus sebesar 64,63%, siklus I 72,52%, siklus II 84,50%, sedangkan persentase rata-rata capaian setiap indikator motivasi belajar siswa yang didapatkan dari hasil observasi untuk siklus I sebesar 70,79%, siklus II 78,01%, dan keaktivan belajar siswa yang didapatkan dari hasil observasi untuk siklus I sebesar 75,83%, siklus II 85,59%, Target yang ditetapkan untuk masing-masing indikator motivasi dan keaktivan belajar siswa secara keseluruhan telah tercapai pada siklus II. Hasil wawancara menunjukkan bahwa 100% responden (40 orang siswa) memberikan respon positif tentang peningkatan motivasi dan keaktivan siswa melalui model pembelajaran Contextual Teaching and learning (CTL) melalui pendekatan konstruktivisme. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan motivasi dan keaktivan siswa melalui model pembelajaran Contextual Teaching and learning (CTL) melalui metode syndicat group dan tanya jawab.