Peningkatan motivasi belajar matematika melalui model pembelajaran kontekstual (pada kelas V SD Negeri Gantungan 01 tahun pelajaran 2009/2010)

Oleh :
Tri Ardianto Agung Yuwono - X2707001 - Fak. KIP

A B S T R A K Penelitian Tindakan Kelas ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan motivasi belajar siswa; untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan mutu pembelajaran Matematika; dan untuk mengetahui apakah hambatan penggunaan model pembelajaran kontekstual pada pembelajaran matematika kelas V di SD Negeri Gantungan 01. Penelitian ini merupakan Penelitian Tindakan Kelas yang menggunakan metode deskriptif kualitatif model dua siklus dengan langkah: perencanaan, tindakan,observasi, dan refleksi. Subjeknya adalah siswa kelas V SD Negeri Gantungan 01 dan dilaksanakan pada semester II tahun pelajaran 2009/2010. Pengumpulan data dengan observasi langsung selama tindakan, hasil angket motivasi dan wawancara sederhana. Pada siklus I dan siklus II tidak terdapat siswa yang memiliki motivasi rendah. Siswa yang memiliki motivasi sedang pada siklus I sebanyak 34 persen; pada siklus II menjadi 8,5 persen; berarti terjadi penurunan sebanyak 25,5 persen. Siswa yang memiliki motivasi tinggi pada siklus I sebanyak 63 persen; pada siklus II menjadi 68,5 persen; berarti terjadi kenaikan sebanyak 5,8 persen. Siswa yang memiliki motivasi sangat tinggi pada siklus I sebanyak 3 persen; pada siklus II menjadi 23 persen; berarti terjadi kenaikan sebanyak 20 persen. Secara keseluruhan dapat disimpulkan bahwa berdasarkan hasil analisis deskriptif ternyata terdapat peningkatan motivasi belajar dalam pengajaran matematika dengan menggunakan pendekatan kontekstual Kata kunci : motivasi, kontekstual, matematika sd