Upaya peningkatan prestasi belajar akuntansi dengan pembelajaran kooperatif tipe think pair share (tps) pada siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2009/2010

Oleh :
Siti Nurjanah - K7406142 - Fak. KIP

Abstrak Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah ada peningkatan prestasi belajar akuntansi dengan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang dilaksanakan sebanyak tiga siklus di mana masing-masing siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu : (1) perencanaan tindakan; (2) pelaksanaan tindakan; (3) observasi tindakan; dan (4) refleksi tindakan. Adapun yang menjadi subyek penelitian ini adalah siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2009/ 2010 dengan jumlah siswa 42 siswa. Penelitian ini dilaksanakan secara koaborasi antara peneliti dengan guru mata pelajaran akuntansi sebagai kolaborator. Teknik pengumpulan data dalam penelitian tindakan kelas ini berupa metode wawancara, observasi, dokumentasi, dan tes. Hasil dari penelitian ini adalah ada peningkatan prestasi belajar akuntansi dengan pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas X Akuntansi 2 SMK Batik 2 Surakarta tahun ajaran 2009/2010. Hal tersebut didukung oleh fakta-fakta sebagai berikut: (1) Keaktifan siswa dalam pembelajaran dan diskusi kelas mengalami peningkatan sebesar 5% (2 siswa) dari 64% (27 siswa) pada siklus pertama menjadi 69% (29 siswa) pada siklus kedua, dan meningkat lagi sebesar 5% (2 siswa) menjadi 74% (31 siswa) pada siklus ketiga; (2) Partisipasi siswa dalam kerjasama kelompok mengalami peningkatan sebesar 5% (2 siswa) dari 74% (31 siswa) pada siklus pertama menjadi 79% (33 siswa) pada siklus kedua, dan meningkat lagi sebesar 2% (1 siswa) menjadi 81% (34 siswa) pada siklus ketiga; dan (3) Jumlah siswa yang telah tuntas hasil belajarnya (KKM 70) juga mengalami peningkatan 2% (1 siswa) dari 79% (33 siswa) pada siklus pertama menjadi 81% (34 siswa) pada siklus kedua, dan meningkat lagi sebesar 5% (2 siswa) menjadi 86% (36 siswa) pada siklus ketiga. ABSTRACT The purpose of this research is to improve academic achievement in accounting with the type of cooperative learning Think Pair Share (TPS) in class X Accounting 2 SMK Batik 2 Surakarta 2009/2010 academic year. This study uses Classroom Action Research (CAR), which held as many as three cycles where each cycle consists of four stages, namely: (1) planning action, (2) implementation of the action, (3) observation of action, and (4) reflection on action. As for who is the subject of this study were the students of class X 2 Accounting 2 SMK Batik 2 Surakarta academic year 2009/2010 the number of students 42 students. This research was conducted collaboratively between researcher and accounting teacher as collaborator. Data collection techniques in the study of this classroom action research in the form of interview, observation, documentation, and test. The results of this research is an increase of students’ accounting learning achievement using cooperative learning by the type of Think Pair Share (TPS) in class X Accounting 2 SMK Batik 2 Surakarta 2009/2010 academic year. This is supported by the facts as follows: (1) The students’ Activeness in learning and class discussions increased by 5% (two students) from 64% (27 students) in the first cycle to 69% (29 students) at the second cycle, and increased again by 5% (two students) to 74% (31 students) at the third cycle, (2) Participation in the joint group of students has increased by 5% (two students) from 74% (31 students) in the first cycle to 79 % (33 students) at the second cycle, and increased again by 2% (one student) to 81% (34 students) at the third cycle, and (3) The number of students who have completed their study results (KKM 70), also increased 2% (1 student) from 79% (33 students) in the first cycle to 81% (34 students) at the second cycle, and increased again by 5% (two students) to 86% (36 students) at the third cycle.