Pembelajaran fisika menggunakan metode demonstrasi dengan pendekatan quantum learning dan ketrampilan proses ditinjau dari motivasi belajar fisika siswa SMP

Oleh :
Ika Candra Sayekti - K2306005 - Fak. KIP

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada atau tidak adanya: (1) perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan quantum learning melalui metode demonstrasi dengan pendekatan ketrampilan proses melalui metode demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa. (2) perbedaan pengaruh antara motivasi belajar Fisika siswa kategori tinggi dan kategori rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa. (3) interaksi antara pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran dengan motivasi belajar Fisika siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Penelitian ini dilaksanakan di SMP N 14 Surakarta. Populasi dalam penelitian ini adalah semua siswa kelas VIII SMP N 14 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010 yang terdiri dari 6 kelas. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah cluster random sampling. Sampel yang digunakan dalam penelitian ini sebanyak 2 kelas, yaitu kelas VIII E dan VIII D, yang masingmasing terdiri atas 38 siswa. Pengambilan data dilakukan dengan teknik dokumentasi, angket dan tes. Teknik dokumentasi digunakan untuk memperoleh data keadaan awal siswa yang diambil dari nilai ulangan harian pokok bahasan Getaran dan Gelombang, teknik angket digunakan untuk mendapatkan data motivasi belajar Fisika siswa, serta teknik tes untuk memperoleh data kemampuan kognitif Fisika siswa pada pokok bahasan Bunyi. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah anava dua jalan dengan isi sel tak sama, kemudian dilanjutkan dengan uji lanjut anava yaitu komparasi ganda metode Scheffe. Sebagai prasyarat analisis data, terlebih dahulu dilakukan uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas dengan menggunakan metode Lilliefors dan uji homogenitas dengan menggunakan uji Bartlett. vi Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan: (1) ada perbedaan pengaruh antara penggunaan pendekatan quantum learning melalui metode demonstrasi dengan pendekatan keterampilan proses melalui metode demonstrasi terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa (Fobs = 6,31 > Ftabel = 3,98). Siswa yang diberi pembelajaran dengan menggunakan pendekatan quantum learning melalui metode demonstrasi memiliki kemampuan kognitif Fisika yang lebih baik daripada pendekatan keterampilan proses melalui metode demonstrasi. (2) ada perbedaan pengaruh motivasi belajar Fisika siswa tinggi dan rendah terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa (Fobs= 8.37 > Ftabel = 3,98). Siswa yang memiliki motivasi belajar Fisika tinggi memiliki kemampuan kognitif yang lebih baik daripada siswa yang memiliki motivasi belajar Fisika rendah. (3) tidak ada interaksi antara pengaruh penggunaan pendekatan pembelajaran dengan motivasi belajar Fisika siswa terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa (Fobs = 0,66 < Ftabel = 3,98). Jadi antara penggunaan pendekatan pembelajaran quantum learning dan keterampilan proses melalui metode demonstrasi dengan motivasi belajar Fisika siswa mempunyai pengaruh sendiri-sendiri terhadap kemampuan kognitif Fisika siswa pada pembelajaran Fisika pokok bahasan Bunyi.