Korelasi pola hubungan orangtua-anak dan keberfungsian keluarga dengan perkembangan anak usia prasekolah

Oleh :
Tutu April Ariani - S540208128 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Setiap anak dalam hidupnya akan selalu mengalami perkembangan sesuai dengan tahapan usianya. Keberhasilan anak dalam mencapai tugas perkembangan sesuai dengan tahapannya didukung oleh beberapa faktor, baik internal dan eksternal, diantaranya adalah pola asuh, pola hubungan keluarga, peran dan fungsi keluarga, dukungan lingkungan rumah dan sekolah dan beberapa faktor pendukung lainnya. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya hubungan antara pola hubungan orangtua-anak dan keberfungsian keluarga dengan perkembangan anak usia pra sekolah. Jenis penelitian adalah observasional analitik yang menggunakan rancangan Cross Sectional Study (studi potong lintang). Pengambilan data dilakukan secara accidental sampling, besar sampel 40 orang diambil dengan cara menggunakan kuisioner dan observasi terhadap siswa dan orang tuanya di TK Muslimat Kelas A dan B tahun ajaran 2008/2009. Analisa data dilakukan dengan menggunakan korelasi product momen pearson. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada hubungan yang signifikan antara pola hubungan orangtua-anak dan perkembangan anak usia pra sekolah (r=0.325, p=0.020). Selain itu, juga ada hubungan yang signifikan antara keberfungsian keluarga dan perkembangan anak usia pra sekolah (r=0.446, p=0.002). Sehingga antara pola hubungan orangtua-anak dan keberfungsian keluarga dengan perkembangan anak usia pra sekolah (R=0.487, p=0.007) juga menunjukkan adanya hubungan yang posistif. Kesimpulan dari hasil penelitian, semakin baik pola hubungan orangtua-anak dan keberfungsian keluarga di TK Muslimat 7 Peterongan Jombang Jawa Timur Kelas A dan B tahun ajaran 2008/2009, maka perkembangan anak usia pra sekolah akan cenderung semakin baik. Kata Kunci: pola hubungan orangtua-anak, keberfungsian keluarga, perkembangan, anak usia pra sekolah. ABSTRACT Every child in their life would always experiences development as according to their age step. Their success in reaching development duty as according to their step supported by some factors, internal and eksternal, between it is pattern to take care of, family relation pattern, the role and function of family, support from house area and school and some other supplementary factors. The purpose of this research is to know about the existence of relation between the pattern relation of parent-child and family functioning with development duty of child at school pre age. The research type is analytic observational using planning Cross Sectional Study (latitude cut study). Retrieval of data is done in accidental sampling, big of sample is 40 taken by the way of using questionnaire and observation to the student and their parent in TK Muslimat in Class A and B at the year 2008/2009. Data analysis is done by using product moment pearson correlation. The result of this research indicates that there is significant relationship between pattern relation of parent-child and development of child at school pre age (r=0325, p=0020). Besides, also there is significant relationship between family functioning and development of child of school pre age (r=0446, p=0002). So between pattern relation of parent-child and family functioning with development of child of school pre age (R=0487, p=0007) also shows existence of positive (significant) relationship. The conclusion of this research, increasingly good pattern relation of parent-child and family functioning in TK Muslimat 7 Peterongan Jombang East Java at Class A and B school year 2008/2009, hence attainment of development of child of school pre age will tend to increasingly good. Keyword: pattern relation of parent-child, family functioning, development of child of school pre age.