Perbedaan antara efektifitas penggunaan vcd dengan powerpoint terhadap minat belajar askeb i pertumbuhan dan perkembangan hasil konsepsi

Oleh :
Risdyah Ayuningtyas - R1109028 - Fak. Kedokteran

ABSTRAK Media pembelajaran memegang peranan penting dalam proses pembelajaran, salah satunya untuk meningkatkan minat belajar anak didik. Pada pokok bahasan pertumbuhan dan perkembangan hasil konsepsi dibutuhkan media yang tepat sehingga pemahaman aplikasi yang disampaikan dapat dicapai oleh anak didik secara optimal. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui perbedaan efektifitas penggunaan VCD dan Power Point terhadap minat belajar askeb I pertumbuhan dan perkembangan hasil konsepsi. Penelitian ini menggunakan pendekatan posttest only control group design dan uji yang dipakai adalah independent sample t-test. Populasi penelitian ini adalah mahasiswa Akademi Kebidanan Pemerintah Kabupaten Bojonegoro semester II tahun ajaran 2009/2010. Pengambilan sampel dilakukan dengan menggunakan teknik non-probability sampling jenis sampel jenuh. Semester II terbagi menjadi dua kelas, kelas A mendapat perlakuan dengan media VCD dan kelas B mendapat perlakuan dengan media Power Point. Setelah kedua kelompok mendapat perlakuan selanjutnya dilakukan pengukuran minat belajar. Hasil penelitian berdasarkan uji statistik ‘independent sample t-test’ menunjukkan adanya perbedaan hasil belajar antara media VCD dan media Power Point. Hal tersebut terlihat dari hasil pengukuran minat belajar pada media VCD menunjukkan nilai rerata sebesar 110,17 sedangkan pada media Power Point menunjukkan nilai rerata sebesar 88,76. Hasil uji t didapatkan thitung > ttabel (8,362 > 1,984) dan secara statistik bermakna (p < 0,05). Simpulan pada penelitian ini adalah terdapat perbedaan minat belajar antara kelompok media VCD dengan kelompok media Power Point pada pembelajaran pertumbuhan dan perkembangan hasil konsepsi. Media VCD lebih efektif daripada media Power Point untuk meningkatkan minat belajar. Kata kunci :VCD, PowerPoint, minat belajar, pertumbuhan dan perkembangan hasil konsepsi.