Pembelajaran constextual teaching and learning (ctl) untuk meningkatkan pemahaman konsep hubungan gaya dan gerak pada mata pelajaran IPA kelas VI SD N 01 Jojogan tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Ertina Sulisia Jodie - X9707008 - Fak. KIP

ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan pemahaman konsep hubungan gaya dan gerak melalui pembelajaran CTL pada mata pelajaran IPA dikelas VI SD N 01 Jojogan tahun pelajaran 2009/2010. Penelitian ini disusun dengan model pembelajaran CTL dengan subyek penelitian adalah siswa kelas VI SDN I Jojogan, Pemalang yang terdiri dari 11 siswa. Pengumpulan data menggunakan wawancara, observasi, tes tertulis dan unjuk kerja. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian diperoleh kesimpulan pada kondisi awal hasil evaluasi pada mata pelajaran IPA di kelas VI SD Negeri 01 Jojogan dari 11 siswa, hanya 6 siswa (54,54%) mendapat nilai diatas KKM dan 5 siswa (45,45%) mendapat nilai dibawah KKM. Perbaikan pembelajaran melalui penerapan model Constextual Teaching and Learning (CTL) di SD Negeri 01 Jojogan dalam materi hubungan gaya dan gerak telah berhasil meningkatkan pemahaman siswa, terbukti dengan terjadinya peningkatan nilai hasil evaluasi dan peningkatan ketercapaian ketuntasan belajar siswa. Data yang diperoleh selama penelitian tindakan kelas menunjukkan ketuntasan belajar siswa meningkat dari 54,54% menjadi 63,63%, pada siklus II meningkat menjadi 90,90%. Rata-rata kelas juga mengalami peningkatan dari 72,09 meningkat menjadi 77 pada siklus II atau terjadi peningkatan sebesar5 poin. Dengan fokus penelitian penggunaan strategi model pembelajaran Constextual Teaching and Learning (CTL) untuk meningkatkan pemahaman konsep hubungan gaya dan gerak pada mata pelajaran IPA kelas VI SD N 01 Jojogan tahun Pelajaran 2009/2010.