Penggunaan media benda asli untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dalam pembelajaran Matematika kelas III SD Negeri Baran I Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo

Oleh :
Diah Puspita - K7106015 - Fak. KIP

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan dengan menggunakan media benda asli dalam pembelajaran matematika di kelas III SD. Variabel yang menjadi sasaran perubahan dalam penelitian tindakan kelas ini adalah peningkatan pemahaman konsep pecahan dalam pembelajaran matematika, sedangkan variabel tindakan yang digunakan dalam penelitian ini adalah media benda asli. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan observasi, dan refleksi. Sebagai subjek adalah siswa kelas III SD Negeri Baran I Nguter Sukoharjo yang berjumlah 20 anak. Pembelajaran yang dilakukan untuk meningkatan pemahaman konsep pecahan dengan menggunakan media benda asli. Teknik pengumpulan data digunakan teknik observasi, tes, dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa pembelajaran matematika dengan menggunakan media benda asli efektif meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas III SD Negeri Baran I Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo. Hal ini terbukti pada kondisi awal sebelum dilaksanakan tindakan nilai rata-rata siswa 70, 85 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 55%, siklus I nilai rata-rata kelas 74, 25 dengan persentase ketuntasan klasikal sebesar 75% dan siklus II nilai rata-rata kelas meningkat menjadi 79, 60 dengan presentase ketuntasan klasikal sebesar 85%. Dengan demikian, dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran Matematika dengan menggunakan media benda asli dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas III SD Negeri Baran I Kecamatan Nguter Kabupaten Sukoharjo. ABSTRACT The purpose of this research is to improve fraction grasp concept by using original object media in mathematics on third grade of Baran I Elementary School in Nguter Sukuharjo. Variable as the target of the change in this research in improving fraction grasp concept in mathematics, while the action variable used is original object media. The research is a classroom action research using two cycle. Each cycle consist of four phases; planning, action, observation and reflection. The subject of this research is all students (20students) of third grade of SD Negeri Baran I Nguter Sukoharjo. Learning action is to improve fraction grasp concept with original object media. Data of capability improvement of story problem finishing is collected techniques of this research are observation, test and documentation. The data was analyzed by using an interactive analysis model with three components; data reduction, data presentation and conclusion or verification. Conclusions can be drawn based on the result of the research; Mathematics learning by using original object media effective to improve fraction grasp concept on third grade of Baran I Elementary School in Nguter Sukoharjo. It is proven on the condition before the action where the averaged grade was 70,85 with the percentage of classical completeness is 55%, cycle I indicated the averaged grade of class is 74, 25 with the classical completeness percentage of 75% and cycle II it increased become 79, 60 with clasisal completeness percentage of 85%. Therefore, a recommendation can be addressed that Mathematics learning by using original object media can improve fraction grasp concept on third grade of Baran I Elementary School in Nguter Sukoharjo.