;

Abstrak


Pembelajaran kompendium Al Qur’an melalui metode diskusi kelas dan diskusi kelompok ditinjau dari minat belajar dan kepribadian siswa (studi kasus pembelajaran biologi materi ekosistem MTs Negeri Karangmojo semester genap tahun pelajaran 2008/2009)


Oleh :
Sugiyatmi - S830908147 - Pascasarjana

ABSTRAK Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Karangmojo semester genap tahun pelajaran 2008/2009. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui: 1) pengaruh pembelajaran Kompendium Al Qur’an melalui metode diskusi kelas dan diskusi kelompok terhadap prestasi belajar Biologi; 2) pengaruh minat belajar terhadap prestasi belajar Biologi; 3) pengaruh kepribadian siswa terhadap prestasi belajar Biologi; 4) interaksi antara metode diskusi kelas dan diskusi kelompok dengan minat belajar terhadap prestasi belajar Biologi. (5) interaksi antara metode diskusi kelas dan diskusi kelompok dengan kepribadian siswa terhadap prestasi belajar Biologi; 6) interaksi antara minat belajar dengan kepribadian siswa terhadap prestasi belajar Biologi; 7) interaksi antara metode diskusi kelas dan diskusi kelompok, minat belajar, dan kepribadian siswa terhadap prestasi belajar Biologi. Metode penelitian yang digunakan adalah metode eksperimen. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII MTs Negeri Karangmojo. Sampel diambil secara clusster random sampling yang terdiri dari 4 kelas, kelas VII A dan VII C menggunakan metode diskusi kelas, kelas VII B dan VII D menggunakan diskusi kelompok. Pengumpulan data menggunakan tes obyektif untuk mendapatkan nilai prestasi belajar Biologi dan angket untuk mendapatkan data tentang minat belajar dan kepribadian siswa. Data dianalisis dengan menggunakan Anava tiga jalan dengan desain faktorial 2x2x2. Dari analisa data dapat disimpulkan bahwa : 1) pembelajaran Kompendium Al Qur’an melalui metode diskusi kelas dan diskusi kelompok berpengaruh terhadap prestasi belajar Biologi (P-value = 0.002), siswa yang belajar melalui metode diskusi kelas memperoleh prestasi yang lebih tinggi daripada siswa yang belajar melalui diskusi kelas; 2) minat belajar berpengaruh terhadap prestasi belajar Biologi (P-value = 0,000); 3) kepribadian siswa berpengaruh terhadap prestasi belajar Biologi (P-value = 0.017); 4) terdapat interaksi antara metode diskusi kelas dan diskusi kelompok dengan minat belajar terhadap prestasi belajar Biologi (P-value = 0.000); 5) tidak terdapat interaksi antara metode diskusi kelas dan diskusi kelompok dengan kepribadian siswa terhadap prestasi belajar Biologi (P-value = 0.251); 6) tidak terdapat interaksi antara minat belajar dengan kepribadian siswa terhadap prestasi belajar Biologi (P-value = 0.170); 7) tidak terdapat interaksi antara metode diskusi kelas dan diskusi kelompok, minat belajar, dan kepribadian siswa terhadap prestasi belajar Biologi (P-value = 0.555).