;

Abstrak


Metode mnemonik untuk mengingat dua belas nervus cranialis pada mahasiswa tingkat II akper Kosgoro Mojokerto


Oleh :
Yufi Aris Lestari - S540908125 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Ingatan merupakan suatu proses biologi, yakni informasi diberi kode dan dipanggil kembali. Hal yang sangat penting harus kita perhatikan dalam mengingat sesuatu adalah menggunakan teknik yang dapat mempermudah kita mengingat sesuatu, misalnya teknik Mnemonik sepertik teknik loci, askrostik dan lain-lain. Para mahasiswa sering mengalami kesulitan dalam mengingat dua belas nervus cranialis, itu dikarenakan oleh beberapa hal antara lain yaitu karena menggunakan bahasa asing dan harus diingat secara berurutan. Berdasarkan pertimbangan di atas tujuan dari penelitian ini adalah Mengetahui apakah metode mnemonic dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengingat dua belas nervus cranialis serta untuk mengetahui efektifitas kelima tehnik (loci, kata kunci, menghubungkan, akronim dan akrostik) dalam metode mnemonic untuk mengingat dua belas nervus cranialis. Penelitian ini menggunakan rancangan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif. Tehnik pengumpulan data menggunakan metode observasi dan pemberian lembar kuesioner. Analisis data dilakukan dengan melihat perubahan yang terjadi setelah dilakukan penerapan metode mnemonik. Kesimpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa metode mnemonic dapat meningkatkan kemampuan mahasiswa dalam mengingat dua belas nervus cranialis dan tehnik loci adalah tehnik yang paling efektif untuk mengingat dua belas nervus cranialis. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi masukan bagi pengajar atau mahasiswa dalam mengingat hal-hal tertentu dari system pembelajaran yang diinginkan, sehingga mengingat sesuatu bukan lagi menjadi hal yang sulit untuk dilakukan. ABSTRACT Memory was a biological process, while informations were coded and called back. The important thing to be our concern in remember things was using techniques that can make us remember easier, such as mnemonic techniques e.g loci technique, ascrostic, and more. The students often had a difficulty in remembering twelve cranialis nerves, caused by several things such as foreign language using and should be remembered respectively. Based on those consideration, the objectives of this research were knowing how the student's ability to remember the twelve cranialis nerves with mnemonic method and knowing how long the students remember of the twelve cranialis nerves using mnemonic method. This research design was descriptive with qualitative approach. Data collection techniques were in-depth interviews, documentary studies and content analysis. The informants were students. Analysis techniques used were data reduction (exploration), data display (focus), verification (selection). The results of data analysis used to interprete description of the research and provide direction in drawing conclusions. Conclusions of this study indicate that mnemonic methods can help students to remember the twelve cranialis nerves. The ability of students to use mnemonic method to remember the twelve cranialis nerve can be remembered in a relatively longer. Students also felt considering twelve cranialis nerves becomes easier. The results of this study were expected as inputs for teachers or students to remember certain things from the desired learning system, so remember something was not a difficult thing to do.