Peningkatan keterampilan berbicara dengan penerapan pendekatan kontekstual pada siswa kelasIV SD Negeri 03 Gunungjaya tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Supariyah - X9707037 - Fak. KIP

ABSTRAK Rendahnya keterampilan berbicara dalam pembelajaran Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Negeri 03 Gunungjaya menuntut perlunya perbaikan pembelajaran. Proses perbaikan pembelajaran dilakukan dalam bentuk Peneltian Tindakan Kelas dengan tujuan meningkatkan keterampilan bebicara dan prestasi belajar siswa. Penelitian tindakan kelas dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari dua pertemuan pembelajaran. Dengan fokus penelitian pengaruh penggunaan pendekatan kontekstual terhadap keterampilan berbicara dan prestasi belajar siswa. Dari penelitian ini dapat diketahui pada pelaksanaan siklus I angka ketuntasan siswa ada 16 siswa (53,33%) dan siklus II angka ketuntasan siswa ada 25 siswa (83,33%). Peningkatan ini disebabkan penggunaan pendekatan kontekstual dalam proses pembelajaran. Kesimpulan dari penelitian ini adalah penggunaan pendekatan kontekstual dapat meningkatkan keterampilan berbicara dan prestasi belajar siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia di kelas IV SD Negeri 03 Gunungjaya Tahun Pelajaran 2009/2010.