Penggunaan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan hasil belajar matematika ( jaring - jaring balok ) siswa kelas V SDN Purana kabupaten Pemalang tahun ajaran 2009/2010

Oleh :
Maya Hartatun - X9707016 - Fak. KIP

Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah penggunaan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan hasil belajar matematika ( jaring – jaring balok) pada siswa dan untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi guru dan siswa dalam pelaksanaan penggunaan model pembelajaran kontekstual pada siswa kelas V SD N Purana. Penelitian ini disusun dengan metode Penelitian Tindakan Kelas, Subyek penelitian adalah siswa kelas V SD N Purana Kabupaten Pemalang yang terdiri dari 43 siswa. Pengumpulan data dengan menggunakan dokumen, oservasi, dan wawancara. Setelah dilakukan analisis data hasil penelitian diperoleh kesimpulan pada kondisi awal nilai rata-rata kelas V = 62 pada mata pelajaran matematika khususnya materi jaring-jaring balok dan masih banyak siswa yang nilainya dibawah KKM. Dengan menggunakan model pembelajaran kontekstual yang dilakssiswaan pada siklus I nilai rata-rata kelas menjadi 77 dan siswa yang memperoleh nilai di bawah KKM berkurang. Pada siklus II nilai rata-rata kelas meningkat lagi menjadi 82 dan tidak ditemuinya siswa yang mendapat nilai dibawah KKM untuk mata pelajaran matematika khususnya materi jaring-jaring balok. Dari keseluruhan siklus dapat disimpulkan bahwa guru telah mampu meningkatkan hasil belajar matematika (jaring-jaring balok) pada siswa kelas V. Setiap siklus selalu membawa dampak positif kearah peningkatan hasil belajar siswa kelas V SD N Purana Kabupaten Pemalang Tahun Ajaran 2009 / 2010.