Peranan pusat kegiatan guru (PKG) SD dalam peningkatan profesionalisme guru pada pembelajaran IPS sejarah (Studi Kasus PKG di Kabupaten Kudus)

Oleh :
Suwarno - S8602080 - Sekolah Pascasarjana

ABSTRAK Kegiatan penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam tentang peranan Pusat Kegiatan Guru (PKG) SD dalam peningkatan profesionalisme guru pada pembelajaran IPS sejarah di jajaran Unit Pelaksana Teknik (UPT) Pendidikan Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus. Selain itu penelitian ini juga diharapkan bisa mendiskripsikan berbagai upaya dalam memanfaatkan Pusat Kegiatan Guru (PKG) SD dalam peningkatan kualitas pembelajaran IPS sejarah di Kabupaten Kudus. Penelitian ini dilakukan di Pusat Kegiatan Guru (PKG) SD Gugus Raden Setro Unit Pelaksana Teknik (UPT) Pendidikan Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus pada Tahun Pelajaran 2008/2009 dengan bentuk penelitian deskriptif kualitatif. Adapun strategi penelitian yang digunakan adalah studi kasus terpancang (embedded case study research). Dalam pengambilan sampel penelitian ini dengan menggunakan cuplikan sampling (purposive sampling). Pengumpulan data penelitian dilakukan melalui penyebaran angket terbuka, wawancara mendalam, observasi berperan aktif, observasi pasif, serta analisis dokumen dan arsip. Untuk memperoleh kesahihan data (validitas data), selanjutnya dilakukan trianggulasi data. Berdasarkan hasil analisis dari penelitian ini menyimpulkan, bahwa Pusat Kegiatan Guru (PKG) SD sangat berperan dalam peningkatan profesionalisme guru pada pembelajaran IPS sejarah pada gugus Raden Setro Unit Pelaksana Teknik (UPT) Pendidikan Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus, walaupun masih banyak hambatan yang ditemukan dalam pelaksanaannya. Sehingga perlu adanya pemecahan persoalan yang ada, agar kegiatan di Pusat Kegiatan Guru (PKG) SD Unit Pelaksana Teknik (UPT) Pendidikan Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus pada tahun yang akan datang bisa berjalan lebih baik. Peranan Pusat Kegiatan Guru (PKG) SD merupakan salah satu sarana yang cukup efektif dalam peningkatkan profesionalisme guru SD pada pembelajaran IPS sejarah. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi bahan masukan dan pertimbangan bagi semua pihak yang terkait dalam upaya peningkatan profesionalisme guru SD dalam pembelajaran sebagai usaha untuk peningkatan kualitas pembelajaran dan prestasi belajar siswa SD di Kabupaten Kudus. ABSTRACT The research is aimed to investigate about the role of PKG of Elementary School in increasing teachers professionalism in Social-History teaching - learning in Education Unit (UPT Pendidikan) of Dawe Kudus. The second aim is to describe attempts in using PKG of Elementary School in order to increase the quality of Social – History teaching - learning. This research took place in PKG of Elementary School Gugus Raden Setro in Education Unit (UPT Pendidikan) of Dawe Kudus academic year 2008/2009. This research was descriptive qualitative and the strategy was embedded case study research. Purposive sampling was used to draw sample. The data collection was done through questionnaire, interview, active and passive observation, and document analysis. Then to get a valid data, the writer used source triangulation. Based on the analysis, this research can be concluded that PKG of Elementary School takes part to increase teachers professionalism in Social-History teaching-learning in Gugus Raden Setro Education Unit (UPT Pendidikan) of Dawe Kudus, although there are many obstacles found. Consequently, there must be a good solution so that activities in PKG of Elementary School in Education Unit of Dawe will run well next year. The role of PKG of Elementary School is an effective way in increasing professionalism of Elementary School teachers in Social–History teaching- learning. Hopefully the result of this research can be useful for those who have competence in increasing professionalism of Elementary School teachers as an attempt to improve the quality of teaching-learning and achievement of Elementary School students in Kudus.