Pengaruh Keterampilan Mengajar Guru Dan Kedisiplinan Belajar Siswa Terhadap Prestasi Belajar Mata Diklat Keterampilan Komputer Dan Pengelolaan Informasi (Kkpi) Siswa Kelas Xi Administrasi Perkantoran Smk Kanisius Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010

Oleh :
Ramadhan Prasetya Wibawa - X7406044 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar KKPI siswa kelas XI jurusan Administarasi Perkantoran SMK Kanisius Surakarta tahun ajaran 2009/2010. (2) mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar KKPI siswa kelas XI jurusan Administarasi Perkantoran SMK Kanisius Surakarta tahun ajaran 2009/2010. (3) mengetahui ada tidaknya pengaruh yang signifikan keterampilan mengajar guru dan kedisiplinan belajar siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar KKPI siswa kelas XI jurusan Administarasi Perkantoran SMK Kanisius Surakarta tahun ajaran 2009/2010. Penelitian ini menggunakan pendekatan penelitian kuantitatif dengan metode deskriptif asosiatif (korelasional). Populasi penelitian adalah siswa kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Kanisius Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010 sebanyak 26 siswa. Teknik pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik sensus yaitu semua populasi dijadikan sampel karena jumlah populasinya sedikit. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode angket untuk memperoleh data variabel keterampilan mengajar guru dan kedisiplinan belajar siswa, serta metode dokumentasi untuk memperoleh data variabel prestasi belajar KKPI. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik analisis regresi linier ganda. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa: (1) Ada pengaruh yang signifikan keterampilan mengajar guru terhadap prestasi belajar pada mata diklat KKPI siswa kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Kanisius Surakarta tahun ajaran 2009/2010. Hal ini ditunjukkan dengan harga r atau 0,524 > 0,388 dengan taraf signifikansi 5%. (2) Ada pengaruh yang signifikan kedisiplinan belajar siswa terhadap prestasi belajar pada mata diklat KKPI siswa kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Kanisius Surakarta tahun ajaran 2009/2010. Hal ini dapat ditunjukkan dengan harga r atau 0,475 > 0,388 pada taraf signifikansi 5%. (3) Ada pengaruh yang signifikan keterampilan mengajar guru dan kedisiplinan belajar siswa secara bersama-sama terhadap prestasi belajar pada mata diklat KKPI siswa kelas XI jurusan Administrasi Perkantoran SMK Kanisius Surakarta tahun ajaran 2009/2010. Hal ini ditunjukkan dengan F hitung > Ftabel hitung atau 7,461 > 3,25 pada taraf signifikansi 5%. Temuan lain yang dapat dilaporkan dalam penelitian ini adalah: persamaan garis regresi linier ganda Y= 41,437 + 0,192 X1 + 0,331 X dapat dijelaskan bahwa setiap peningkatan atau penurunan keterampilan mengajar guru (X2 ) sebesar satu unit akan diikuti dengan peningkatan atau penurunan prestasi belajar hitung> r > rtabel tabel 1KKPI (Y) sebesar 0,192. Demikian halnya dengan setiap peningkatan atau penurunan kedisiplinan belajar siswa (X) sebesar satu unit, maka akan diikuti dengan peningkatan atau penurunan prestasi belajar KKPI sebesar 0,331. Masingmasing variabel bebas memiliki sumbangan terhadap variabel terikat. Sumbangan relatif keterampilan mengajar guru(X12) terhadap prestasi belajar KKPI (Y) sebesar 56,79% dan sumbangan relatif kedisiplinan belajar siswa (X) terhadap prestasi belajar KKPI (Y) sebesar 43,21%. Untuk sumbangan efektif keterampilan mengajar guru (X) terhadap prestasi belajar KKPI (Y) sebesar 22,35% dan sumbangan efektif kedisiplinan belajar siswa (X1) terhadap prestasi belajar KKPI (Y) sebesar 17,00%.