Abstrak


Penggunaan Metode Drill Untuk Meningkatkan Kemampuan Menulis Permulaan Bahasa Indonesia Kelas D2/C Slb B-C Ypaalb Langenharjo Grogol Sukoharjo Tahun Pelajaran 2008/2009


Oleh :
Wahyuni - X.5107692 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan kemampuan menulis permulaan mata pelajaran bahasa Indonesia melalui penggunaan metode drill pada anak tuna grahita kelas D2/C di SLB B/C YPAALB Langenharjo Grogol Sukoharjo. Penelitian ini menggunakan metode deskriptif komparatif. Subyek adalah seluruh siswa kelas D3/C SLB B/C YPAALB Langenharjo Grogol Sukoharjo sejumlah 4 siswa. Sumber data berupa informasi kemampuan menulis siswa bidang studi bahasa Indonesia yang diambil nilai ulangan harian siswa dan nilai raport. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, observasi dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan analisis deskriptif komparatif yaitu membandingkan nilai tes kondisi awal, nilai tes setelah siklus I dan nilai tes siklus II. Kemudian hasil pengamatan menggunakan analisis deskriptif kualitatif. Berdasarkan hasil tes pada siklus I diketahui nilai rerata meningkat sebesar 8% dari 60 menjadi 65. pada siklus II rerata nilai meningkat 17% dari 60 menjadi 70. Sehingga hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan kemampuan menulis permulaan mata pelajaran bahasa Indonesia. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa dengan penggunaan metode drill dapat meningkatkan kemampuan menulis permulaan pelajaran bahasa Indonesia kelas D2/C SLB B-C YPAALB Langenharjo Grogol, Sukoharjo.