Meningkatkan Keterampilan Menghitung Bilangan Pecahan Melalui Pendekatan Kontekstual Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Cangkringan Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali Tahun 2009/2010

Oleh :
Naila Maulida - X7108715 - Fak. KIP

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah untuk meningkatkan keterampilan menghitung bilangan pecahan dengan menggunakan pendekatan kontekstual pada siswa kelas IV SD Negeri Cangkringan Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2009/2010. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas berlangsung dari dua siklus, setiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi dan refleksi. Sebagai subyek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Cangkringan. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis model interaksi yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu redaksi data, sajian data dan penarikan simpulan atau verifikasi. Hasil penelitian ini adalah (1) adanya peningkatan rata-rata angka yang diperoleh siswa dari sebelumnya pada tes awal diperoleh nilai rata-rata 55,95, kemudian pada tes siklus pertama diperoleh angka rata-rata 71,56 menjadi 85,62 pada siklus kedua, (2) adanya peningkatan persentase ketuntasan belajar siswa pada tes awal hanya 37,5% dan pada tes siklus pertama 75%, kemudian pada siklus kedua menjadi 100%. Berdasarkan hasil penelitian di atas maka dapat disimpulkan bahwa melalui pendekatan kontekstual mampu meningkatkan keterampilan menghitung bilangan pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Cangkringan Kecamatan Banyudono Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 2009/2010.