Analisis kesalahan mahasiswa program studi pendidikan kimia FKIP-Universitas Sebelas Maret Surakarta dalam menyelesaikan soal matematika dasar ii materi fungsi eksponen umum dan fungsi logaritma umum Tahun ajaran 2009/ 2010

Oleh :
Prastika Anjar Riyani - K1306030 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk: (1) mengidentifikasi kesalahan apa saja yang dilakukan mahasiswa dalam menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan materi fungsi eksponen umum dan fungsi logaritma umum, (2) menemukan apa yang menjadi penyebab mahasiswa melakukan kesalahan-kesalahan dalam menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan materi fungsi eksponen umum dan fungsi logaritma umum. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang dilakukan pada 75 mahasiswa non SBI Program Studi Pendidikan Kimia FKIP-Universitas Sebelas Maret tahun ajaran 2009/ 2010. Sampel penelitian diambil dengan teknik purposive sampling (sampel bertujuan) sebanyak tujuh mahasiswa. Teknik pengumpulan data dengan menggunakan metode observasi, metode tes, metode wawancara, dan metode dokumentasi. Validasi data dilakukan dengan triangulasi data, membandingkan data hasil observasi, data hasil tes, dan data hasil wawancara. Analisis data dilakukan melalui tahap reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian diperoleh kesimpulan bahwa (1) kesalahan-kesalahan yang dilakukan dalam menyelesaikan soal-soal yang terkait dengan materi fungsi eksponen umum dan fungsi logaritma umum antara lain kesalahan memahami soal, kesalahan konsep, kesalahan penerapan konsep, kesalahan simbol/ notasi, kesalahan pada aspek prasyarat, dan kesalahan karena kecerobohan, (2) Penyebab kesalahan yang dialami subjek dalam menyelesaikan soal fungsi eksponen umum dan fungsi logaritma umum adalah (a) Penyebab kesalahan memahami soal adalah mahasiswa membaca soal dengan tidak lengkap dan kesulitan dalam memahami soal yang berbentuk kalimat cerita (soal aplikasi),(b) Penyebab kesalahan konsep diantaranya mahasiswa tidak mengetahui atau kurang memahami suatu konsep, mahasiswa hanya mempelajari rumus-rumus dan prosedur penyelesaian soal tetapi tidak memahami konsep yang ada di dalamnya, tidak memperhatikan penjelasan dosen di kelas, dan tidak bertanya ketika mengalami kesulitan dalam memahami materi, (c) Penyebab kesalahan penerapan konsep diantaranya mahasiswa tidak menguasai suatu konsep sehingga tidak dapat menerapkannya dengan benar atau menerapkan konsep tersebut ke dalam suatu penyelesaian soal yang tidak membutuhkan konsep tersebut, dan kurang latihan mengerjakan soal, (d) Penyebab kesalahan penulisan simbol/ notasi adalah mahasiswa tidak memahami simbol tertentu dan tidak teliti mengerjakan soal, (e) Penyebab kesalahan pada aspek prasyarat adalah mahasiswa kurang menguasai aspek prasyarat diantaranya konsep integral dan konsep turunan, konsep fungsi eksponen asli, dan konsep fungsi logaritma umum, serta tidak mempelajari kembali materi pada bab yang telah diujikan, (f) penyebab kesalahan karena kecerobohan adalah mahasiswa tidak teliti dan terburu-buru mengerjakan soal.