Pembelajaran problem solving berbantuan web dan buku disertai lks pada prestasi belajar kimia Pokok bahasan minyak bumi dengan Memperhatikan minat belajar siswa Kelas x semester genap SMA Islam I Surakarta Tahun Ajaran 2009/ 2

Oleh :
Pipit Astuti - K3306026 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui : (1) pengaruh pembelajaran problem solving berbantuan web dan buku disertai LKS terhadap prestasi belajar kimia pokok bahasan minyak bumi, (2) pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar kimia pokok bahasan minyak bumi, (3) interaksi antara pembelajaran problem solving berbantuan web dan buku disertai LKS dengan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar kimia pada pokok bahasan minyak bumi.Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2 x 2. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Islam 1 Surakarta. Teknik pengambilan sampel dilakukan dengan cluster sampling dari 3 kelas yang ada diambil dua kelas yaitu kelas X.1 sebagai kelas eksperimen 1 (problem solving berbantuan web) dan X.3 sebagai kelas eksperimen 2 (problem solving berbantuan buku disertai LKS). Teknik pengumpulan data dengan metode tes dan angket. Teknik analisis data dengan menggunakan analisis variansi dua jalan dengan sel tak sama.Hasil penelitian menunjukkan bahwa : (1) terdapat pengaruh pembelajaran problem solving berbantuan web dan buku disertai LKS terhadap prestasi belajar kognitif siswa. Prestasi belajar dengan metode problem solving berbantuan web lebih baik daripada problem solving berbantuan buku disertai LKS dengan Fobs = 4,22 > Ftabel = 4,00. Tetapi tidak terdapat pengaruh pembelajaran problem solving berbantuan web dan buku disertai LKS terhadap prestasi belajar afektif siswa dengan Fobs = 0,49 < Ftabel = 4,00, (2) terdapat pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar kognitif maupun afektif siswa pada pokok bahasan minyak bumi. Siswa yang mempunyai minat belajar tinggi mencapai prestasi kognitif dan afektif yang lebih baik daripada siswa yang mempunyai minat belajar rendah, dengan Fobs = 7,52 > Ftabel = 4,00 untuk prestasi kognitif dan Fobs = 8.27 > Ftabel = 4.00 untuk prestasi afektif, (3) tidak ada interaksi antara pembelajaran problem solving berbantuan web dan buku disertai LKS dengan minat belajar siswa terhadap prestasi belajar kimia pokok bahasan minyak bumi. Untuk prestasi belajar kognitif ditunjukkan dengan hasil perhitungan anava bahwa nilai Fobs = 1,49 < Ftabel = 4,00, sedangkan untuk prestasi belajar afektif ditunjukkan oleh hasil perhitungan anava bahwa nilai Fobs = 1,37 < F tabel = 4,00.