Hubungan antara Pola Asuh Orang Tua dan Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi Siswa Kelas XI SMA NegeriI 1 Purwantoro 2009/2010

Oleh :
Lindha Pradhipti Oktarina - K8406030 - Fak. KIP

ABSTRAK Lindha Pradhipti Oktarina, HUBUNGAN ANTARA POLA ASUH ORANG TUA DAN KEDISIPLIN BELAJAR DENGAN PRESTASI BELAJAR SOSIOLOGI SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 PURWANTORO 2009/2010. Skripsi, Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Sebelas Maret Surakarta, Juli 2010. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui ada tidaknya hubungan yang signifikan antara : ( 1) Pola Asuh Orang Tua dengan Prestasi Belajar Sosiologi, ( 2) Kedisiplinan Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi, ( 3) Pola Asuh Orang Tua dan kediplisipinan Belajar dengan Prestasi Belajar Sosiologi. Penelitian ini mengambil lokasi di kelas XI SMA Negeri 1 Purwantoro. Sesuai dengan masalah dan tujuan penelitian, maka penelitian ini menggunakan metode diskriptif korelasional. Populasinya adalah siswa kelas XI SMA Negeri 1 Purwantoro 2009/2010, sebanyak 120 siswa. Sampel yang digunakan sebanyak 25% dari keseluruhan populasi yaitu sebanyak 30 siswa yang terbagi atas 3 kelas. Teknik sampling yang digunakan adalah Simple Random Sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan teknik tes dan angket sebagai teknik pokok, teknik dokumentasi dan wawancara sebagai metode bantu. Teknik analisis data yang dipakai menggunakan analisis statistik dengan teknik regresi ganda dengan bantuan komputer seri program statistik ( SPS-2000 ) edisi Sutrisno Hadi dan Yuni Pamardiningsih. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa : ( 1) Ada hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan prestasi belajar sosiologi siswa, dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan Rx y = 0,405 dan p = 0,025 dimana p < 0,05 dengan Sumbangan Efektif ( SE) sebesar 16,417% dan Sumbangan Relatif ( SR ) = 96,532% . Dengan demikian hipotesis yang berbunyi “Ada hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dengan prestasi belajar sosiologi siswa” dapat diterima. ( 2) Ada hubungan yang cukup signifikan antara kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar sosiologi siswa dapat dilihat dari hasil analisis data yang menunjukkan Rx y = 0,316 dan p = 0,086 dimana p < 0,15 dengan Sumbangan Efektif ( SE) sebesar 0,590% dan Sumbangan Relatif ( SR ) = 3,468%. Dengan demikian hipotesis yang berbunyi “Ada hubungan yang cukup signifikan antara kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar sosiologi siswa” dapat diterima. ( 3 ) Ada hubungan yang cukup signifikan antara pola asuh orang tua dan kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar sosiologi siswa dengan Rx 1 x 2 2 y = 0,412 dan p = 0,079 dimana p < 0,15. Jadi hipotesis yang berbunyi “Ada hubungan yang signifikan antara pola asuh orang tua dan kedisiplinan belajar dengan prestasi belajar sosiologi siswa” dapat diterima.