Utilizing Children’s Song Video to Improve Students’ Vocabulary Acquisition Through Total Physical Response (A Classroom Action Research at the Third Grade of SD Negeri Masaran 2 Sragen in the Academic Ye ar of 2010/2011)

Oleh :
Hardiyan Kartikasari - X2206041 -

Hardiyan Kartikasari. X2206041: PENGGUNAAN VIDEO LAGU ANAK-ANAK UNTUK MENINGKATKAN PENGUASAAN KOSA KATA SISWA MELALUI TOTAL PHYSICAL RESPONSE (Pe ne litian Tindakan Ke las pada Ke las Tiga SD Masaran 2 Sragen Tahun Akade mik 2010/2011). Skripsi, Surakarta: Fakultas Pendidikan dan Ilmu Pengetahuan. Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2010. Tujuan dari penelitian: (1) mengidentifikasi apakah atau tidak dan seberapa luas video yang berisi lagu anak-anak melalui Total Physical Response dan meningkatkan penguasaan kosakata siswa, dan (2) mengidentifikasi situasi kelas ketika vidio yang berisi lagu anak-anak melalui Total Physical Response dilakukan. Penelitian ini termasuk penelitian tindakan kelas. Penelitian ini dibuat untuk meningkatkan penguasaan kosakata siswa kelas tiga SD Negeri Masaran 2 Sragen. Penilitian tindakan kelas dilakukan dari tanggal 24 Juli sampai tanggal 23 agustus 2010. Penelitian dilaksanakan dua cycles; setiap cycle terdiri dari dua pertemuan. Data penelitian diambil dengan teknik qualitative dan quantitative. Pengambilan data qualitatative peneliti menggunakan observasi, diari guru, wawancara guru, wawancara siswa dan dokumen. Pengambilan data quantitavive peneliti menggunakan pre- test dan post- test. Data yang diambil dianalisa melalui constant comparative method dan descriptive statistics dengan membandingkan hasil rata- rata dari pre- test, post- test 1 dan post- test 2. Penemuan penelitian memperlihatkan bahwa video berisi lagu anak-anak melalui TPR dapat meningkatkan kosakata siswa dan situasi kelas. Berkaitan dengan peningkatan penguasaan kosakata siswa meliputi: (1) siswa mampu mengingat kata dan arti dari kata tersebut, (2) siswa mampu melakukan instruksi yang diberikan, (3) siswa mampu melafalkan kata, dan (4) siswa mampu mengeja kata yang diberikan. Terkait dengan peningkatan situasi kelas meliputi: (1) siswa hanya sedikit berisik dikelas, (2) siswa hanya sedikit bicara, (3) siswa menulis materi yang ditulis dipapan tulis, (4) siswa tidak buang air kecil ketika kegiatan belajar mengajar sedang berlangsung, dan (5) siswa lebih memilih duduk daripada jalan dikelas. Peneliti menemukan bahwa penelitian ini dapat meningkatkan penguasaan kosakata siswa dan situasi kelas. Peneliti mengharapkan untuk melanjutkan PTK di kelasnya sendiri. Peneliti berharap bahwa apa yang peniliti lakukan memberikan inspirasi bagi guru lainnya untuk melakukan PTK di kelasnya. Diharapkan bahwa guru tidak hanya menganggap bahwa siswa adalah sesuatu yang ditingkatakan kuantitasnya saja tetapi juga kualitasnya.