Upaya Peningkatan Motivasi dan Hasil Belajar Sistem Pengendali Satu Melalui Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division ( Stad ) pada Siswa Kelas XI TITL 1 SMK Negeri 2 Purwodadi Semester 1 Tahun 2010/2011

Oleh :
Partono - S81080921 - Sekolah Pascasarjana

Masalah yang akan dipecahkan dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) ada 3 yaitu : 1. Apakah melalui penerapan motode pembelajaran kooperatif tipe STAD ,motivasi belajar siswa meningkat? 2. Apakah melalui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD,hasil belajar siswa meningkat? 3.Jika dapat mengapa ? Sedangkan tujuan dari penelitian ini diharapkan dengan penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe STAD motivasi belajar dan hasil belajar siswa meningkat. Penelitian ini berupa penelitian yang dilakukan di kelas atau sering disebut dengan PTK, yang dilaksanakan pada siswa kelas XI TITL 1 SMK Negeri 2 Purwodadi Tahun Pelajaran 2010/2011 semester gasal, jumlah siswa sebanyak 34 orang terdiri 2 siswa perempuan dan 32 siswa laki-laki. Penelitian dilakukan dalam 3 Siklus yang masing-masing siklus terdiri dari 4 tahap kegiatan yaitu 1.Perencanaan, 2.Tindakan, 3.Observasi, 4.Refleksi. Teknik pengumpulan datanya menggunakan teknik tes, teknik observasi, teknik wawancara, dan teknik angket yang semuanya dituangkan dalam lembar/soal tes, lembar observasi, lembar wawancara, dan lembar angket (untuk mengetahui motivasi belajar siswa). Hasil penelitian dari ke 3 siklus yang dilaksanakan menunjukkan hasil peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dari satu siklus ke siklus berikutnya. Hal ini terlihat pada siklus I motivasi belajar rata-rata kelas sebesar 120,62, siklus II sebesar 127,76 dan siklus III sebesar 129,06, dari keseluruhan siswa dengan indikator kinerja minimal 113. Metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa . Hal ini terlihat pada siklus I ketuntasan belajar klasikal sebesar 64,71%, siklus II sebesar 73,53% dan siklus III sebesar 100%, dari keseluruhan siswa dengan mendapat nilai minimal 71. Metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan motivasi belajar siswa mata pelajaran sistem pengendali satu, karena dalam gagasan utama dari STAD adalah memotivasi siswa supaya saling mendukung dan membantu satu sama lain dalam menguasai materi pelajaran yang diberikan guru, agar timnya mendapatkan penghargaan tim yang memuaskan. Metode pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat meningkatkan hasil belajar siswa mata pelajaran sistem pengendali satu, karena keberhasilan tim ditentukan oleh nilai sumbangan skor dari masing-masing individu dalam tim tersebut. Mereka merasa malu apabila timnya gagal menjadi tim super gara-gara nilainya kurang memuaskan, disamping itu ada penghargaan khusus bagi tim yang mempunyai nilai tertinggi yaitu berupa hadiah. Kata-kata Kunci : Hasil Belajar, Pembelajaran Kooperatif tipe STAD