Studi komparasi metode pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok sistem periodik unsur kelas x semester ganjil SMA Negeri 8 Purworejo tahun pelaj

Oleh :
Rina Fitri Meistiani - K3306009 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk membandingkan efektivitas antara penggunaan metode pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) dan Numbered Head Together (NHT) terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Sistem Periodik Unsur. Penelitian ini menggunakan metode penelitian eksperimen dengan desain penelitian Randomize Control Group Pretest Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini adalah siswa kelas X SMA Negeri 8 Purworejo tahun pelajaran 2010/2011. Sampel terdiri dari tiga kelas, kelas X.5 sebagai kelas eksperimen 1, kelas X.1 sebagai kelas eksperimen 2, dan kelas X.2 sebagai kelas kontrol. Teknik pengambilan sampel secara Quota Sampling. Data utama penelitian ini adalah berupa prestasi belajar siswa dari aspek kognitif dan aspek afektif. Teknik analisa data yang digunakan adalah uji t-pihak kanan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa kelas eksperimen 1 dengan metode pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) lebih tinggi daripada kelas eksperimen 2 dengan metode pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) untuk aspek kognitif (t hitung > t tabel = 1,6831 > 1,67) dan aspek afektif (t hitung > t tabel = 2,2119 > 1,67), prestasi belajar siswa kelas eksperimen 1 dengan metode pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan metode ceramah untuk aspek kognitif ((t hitung > t tabel = 3,1295 > 1,67) dan aspek afektif (t hitung > t tabel = 4,3873 > 1,67), dan prestasi belajar siswa kelas eksperimen 2 dengan metode pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) lebih tinggi daripada kelas kontrol dengan metode ceramah untuk aspek kognitif (t hitung > t tabel =vi 1,7163 > 1,67) dan aspek afektif (t hitung > t tabel = 2,1947 > 1,67). Sehingga dapat disimpulkan bahwa metode pembelajaran kooperatif Student Teams Achievement Divisions (STAD) lebih efektif daripada metode pembelajaran kooperatif Numbered Head Together (NHT) terhadap prestasi belajar siswa pada materi pokok Sistem Periodik Unsur.