Pembelajaran Biologi dengan Quantum Learning melalui Komputer dan Modul Ditinjau dari Gaya Belajar dan Kemampuan Memori Siswa

Oleh :
Sawaldi - S83080921 - Sekolah Pascasarjana

Tujuan penelitian ini untuk mengetahui : (1) Pengaruh pembelajaran Biologi dengan Quantum Learning melalui media komputer dan media modul terhadap prestasi belajar siswa pada kompetensi Porifera dan Coelenterata; (2) Pengaruh gaya belajar siswa (visual dan kinestetik) terhadap prestasi belajar siswa pada kompetensi Porifera dan Coelenterata; (3) Pengaruh memori siswa (tinggi dan rendah) terhadap prestasi belajar; (4) Interaksi antara penggunaan media komputer dan modul dengan gaya belajar siswa terhadap prestasi belajar pada kompetensi Porifera dan Coelenterata; (5) Interaksi antara penggunaan media komputer dan modul dengan memori siswa terhadap prestasi belajar pada kompetensi Porifera dan Coelenterata; (6) Interaksi antara gaya belajar siswa dengan memori siswa terhadap prestasi belajar pada kompetensi Porifera dan Coelenterata; (7) Interaksi antara penggunaan media komputer dan modul dengan gaya belajar siswa dan memori siswa terhadap prestasi belajar pada kompetensi Porifera dan Coelenterata . Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain faktorial 2x2x2. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas X SMA Negeri 1 Boyolali. Sampel penelitian ditentukan secara acak dengan teknik cluster random sampling terdiri dari enam kelas yang terbagi menjadi dua kelompok. Kelompok pertama pembelajaran dengan Quantum Learning melalui media komputer, sedangkan kelompok kedua pembelajaran dengan Quantum Learning melalui media modul. Pengolahan data yang digunakan untuk mengetahui hasil penelitian ini adalah variansi tiga jalan yang kemudian dilanjutkan dengan uji Scheffe. Hasil analisis penelitian didapatkan bahwa : (1) Ada pengaruh pembelajaran dengan Quantum Learning melalui media komputer dan media modul terhadap prestasi belajar siswa. (2) Tidak ada pengaruh antara siswa yang mempunyai gaya belajar kinestetik dan visual terhadap prestasi belajar siswa. (3) Ada pengaruh memori siswa tinggi dan rendah terhadap prestasi belajar siswa. (4) Tidak terdapat interaksi antara media pembelajaran (komputer dan modul) dengan gaya belajar siswa (kinestetik dan visual) terhadap prestasi belajar siswa. (5) Tidak terdapat interaksi antara penggunaan media pembelajaran dengan kemampuan memori belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. (6) Tidak terdapat interaksi antara gaya belajar siswa dan kemampuan memori belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa. (7) Tidak terdapat interaksi antara media pembelajaran, gaya belajar siswa dan kemampuan memori belajar siswa terhadap prestasi belajar siswa.