Hubungan Antara Tingkat Pendidikan Formal dengan Kesediaan Melakukan Tes Hiv ( Human Immunodeficiency Virus) Di Surakarta

Oleh :
Candra Puspita Dewi - G0106040 - Fak. Kedokteran

Mahasiswa yang akan menyelesaikan studi di Perguruan Tinggi diwajibkan untuk menyusun karya ilmiah berupa skripsi atau tugas akhir. Selama proses mengerjakan skripsi seringkali terjadi hambatan dimana mahasiswa dituntut untuk memecahkan masalah, membuat keputusan dan berjuang menghadapi kesulitannya. Berbagai hambatan ini mempengaruhi waktu penyelesaian skripsi dan tidak jarang pula berimplikasi terhadap penundaan pengerjaan skripsi, bahkan hingga kegagalan menyelesaikan studi. Self-efficacy dan dukungan sosial dosen pembimbing sebagai faktor yang diprediksikan dapat mempengaruhi motivasi, akan membantu mahasiswa agar segera menyelesaikan skripsi dengan lebih baik dan lebih cepat. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara self-efficacy dan dukungan sosial dosen pembimbing dengan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi, serta mengetahui hubungan masing-masing variabel independen self-efficacy dan dukungan sosial dosen pembimbing dengan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi. Pengambilan sampel dilakukan secara accidental pada masing-masing jurusan di Fakultas teknik UNS meliputi jurusan Arsitek, PWK, Teknik Mesin, Teknik Industri, Teknik Kimia, dan Teknik Sipil sejumlah 80 mahasiswa. Alat pengumpulan data yang digunakan adalah skala motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi, General Perceived Self-Efficacy Scale (GSE) dan skala dukungan sosial dosen pembimbing. Berdasarkan hasil analisis data dengan teknik regresi linier berganda, diperoleh nilai ρ-value 0,000 < 0,05 dan F-hitung = 29,058 > F-tabel = 3,115 serta R sebesar 0,656. Hal ini berarti ada hubungan positif yang signifikan antara self-efficacy dan dukungan sosial dosen pembimbing dengan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi. Hasil perhitungan secara parsial kedua variabel independen didapatkan nilai rx1y sebesar 0,619 dengan ρ-value = 0,000 < 0,05, berarti terdapat hubungan positif yang signifikan antara self-efficacy dengan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi. Hasil rx2y sebesar 0,467 dengan ρ-value = 0,000 < 0,05, menunjukkan ada hubungan positif yang signifikan antara dukungan sosial dosen pembimbing dengan motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi. Kontribusi yang diberikan self-efficacy dan dukungan sosial dosen pembimbing terhadap motivasi mahasiswa dalam menyelesaikan skripsi adalah sebesar 43%. Sumbangan efektif masing-masing variabel adalah 31,64% untuk self-efficacy dan 11,36% untuk dukungan sosial dosen pembimbing. Sisanya yaitu sebesar 57% dijelaskan oleh faktor lain di luar penelitian.