Penerapan model pembelajaran kontekstual untuk meningkatkan pemahaman konsep tentang perubahan lingkungan fisik dalam mata pelajaran ipa pada siswa kelas IV SD Negeri Mojorejo 02 tahun pelajaran 2009/2010

Oleh :
Abas Budi Pamuji - X7108601 - Fak. KIP

Abas Budi Pamuji. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TENTANG PERUBAHAN LINGKUNGAN FISIK DALAM MATA PELAJARAN IPA PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI MOJOREJO 02 TAHUN PELAJARAN 2009/2010, Skripsi. Surakarta : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Sebelas Maret Surakarta, Oktober. 2010. Tujuan penelitian yang akan dicapai adalah (1) meningkatkan pemahaman konsep perubahan lingkungan fisik dalam mata pelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Mojorejo 02 melalui penerapan model pembelajaran kontekstual, (2) Meningkatkan keaktivan siswa kelas IV SD Negeri Mojorejo 02 dalam mata pelajaran IPA tentang perubahan lingkungan fisik. Bentuk penelitian dalam skripsi ini menggunakan rancangan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang tediri dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari rencana, tindakan, observasi, dan refleksi. Sedangkan subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SD Negeri Mojorejo 02 Tahun Pelajaran 2009/2010 dengan jumlah 21 siswa. Penelitian ini terdiri dari 2 siklus yaitu siklus I dan siklus II. Pengumpulan data menggunakan metode yang meliputi observasi, dokumentasi, dan tes. Dalam proses analisis data menggunakan model analisis interaktif yang meliputi reduksi data, penyajian data, penarikan kesimpulan/ verifikasi. Berdasakan penelitian tindakan kelas dalam 2 siklus dengan penerapan model pembelajaran kontekstual dalam mata pelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Negeri Mojorejo 02 dapat dibuat kesimpulan sebagi berikut: Dengan penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep tentang perubahan lingkungan fisik dalam mata pelajaran IPA pada siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri Mojorejo 02 tahun pelajaran 2009/2010. Hal tersebut dapat dilihat dari hasil belajar dan ketuntasan siswa yang terus meningkat meliputi : (a) adanya peningkatan rata-rata hasil belajar yang diperoleh siswa dari saat keadaan awal sampai kondisi akhir sebesar 32,86% (kondisi awal rata-rata nilainya 57,67,pada siklus I rata-rata nilainya 67,57 dan pada siklus II rata-rata nilainya 76,62), (b) adanya peningkatan ketuntasan belajar siswa dari sebelum tindakan sampai kondisi akhir sebesar 143,9 % (prosentase ketuntasan belajar siswa pada kondisi awal 33,33 %, pada siklus I sebesar 66,67 % dan pada siklus II prosentase ketuntasan siswa 80,95 %). Penerapan model pembelajaran kontekstual dapat meningkatkan keaktivan siswa kelas IV SD Negeri Mojorejo 02 pada pembelajaran perubahan lingkungan fisik dalam mata pelajaran IPA dilihat dengan adanya peningkatan keaktivan siswa kelas IV yaitu pada siklus I jumlah siswa yang aktif sebanyak 10 atau 47,62% meningkat menjadi 14 siswa aktif atau 66,67% pada siklus II.