Penerapan Teknik Penilaian Self Assessment Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Pada Siswa Kelas Xi Ips 1 Sma Negeri 2 Karanganyar Tahun Ajaran 2010/2011 (Penelitian Tindakan Kelas)

Oleh :
Rohmad Sawaludin - K7407128 -

Tujuan utama penelitian ini adalah untuk meningkatkan prestasi belajar mata pelajaran akuntansi melalui penerapan teknik penilaian self assessment pada siswa kelas xi ips1 sma negeri 2 karanganyar. Sedangkan tujuan khusus yang merupakan rincian dari tujuan utama pada penelitian ini adalah : (1) untuk menguatkan konsep diri siswa melalui penerapan teknik penilaian self assessment pada mata pelajaran akuntansi, (2) untuk meningkatkan rasa percaya diri siswa melalui penerapan teknik penilaian self assessment pada mata pelajaran akuntansi, (3) untuk meningkatkan motivasi berprestasi siswa melalui penerapan teknik penilaian self assessment pada mata pelajaran akuntansi. Metode penelitian yang digunakan pada penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (ptk). Penelitian ini dilaksanakan secara kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas xi ips1 sma negeri 2 karanganyar sebanyak 36 siswa. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu pengamatan, angket sederhana, tes, dan dokumentasi. Berdasarkan penelitian pada siklus i menunjukkan bahwa penerapan teknik penilaian self assessment dalam pembelajaran akuntansi mampu meningkatkan prestasi belajar siswa meskipun belum optimal. Hal ini ditunjukkan oleh pencapaian indikator prestasi belajar siswa yang mencapai 75,00% dari kondisi awal sebesar 52,78%. Indikator konsep diri baru mencapai 66,91%, rasa percaya diri siswa sebesar 69,85%, dan motivasi berprestasi siswa sebesar 68,88% dari 70% yang ditargetkan. Pada siklus ii, hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan teknik penilaian self assessment dalam pembelajaran akuntansi mampu meningkatkan prestasi belajar siswa secara optimal. Hal ini ditunjukkan oleh hasil belajar siswa yang telah mencapai 91,67%, disertai adanya penguatan konsep diri mencapai 73,54%, peningkatan rasa percaya diri siswa sebesar 76,14%, dan peningkatan motivasi berprestasi siswa sebesar 77,94%. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi teknik penilaian self assessment dapat meningkatkan hasil belajar siswa secara optimal disertai adanya pengutan konsep diri, peningkatan rasa percaya diri, dan motivasi berprestasi siswa.