Abstrak
Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X-8 SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping dan Numbered Heads Together
Oleh :
Agtia Sita Devi - K7406037 - Fak. KIP
Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fakta di lapangan yaitu
kurangnya keaktifan serta rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran
Ekonomi kelas X-8 SMA Negeri 7 Surakarta. Rendahnya keaktifan dan prestasi
belajar tersebut diduga proses pembelajaran yang berlangsung saat ini masih
terpusat pada guru, sehingga menyebabkan kurangnya motivasi siswa dalam
mengikuti pelajaran. Berdasarkan masalah tersebut, peneliti menetapkan strategi
pemecahan dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran mind mapping
dan numbered heads together.
Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan
keaktifan dan prestasi belajar siswa dengan penerapan kolaborasi model
pembelajaran mind mapping dan numbered heads together pada mata pelajaran
ekonomi kelas X-8 SMA Negeri 7 Surakarta.
Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action
Research). Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru
kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X-
8 SMA Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2009/2010, yang berjumlah 36 siswa.
Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa: (a) observasi, (b)
wawancara, (c) tes, dan (d) dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (a)
perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan interpretasi,
dan (d) analisis dan refleksi.
Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan
kolaborasi model pembelajaran mind mapping dan numbered heads together dapat
meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti pada siklus I
dan siklus II keaktifan dan prestasi belajar siswa terus meningkat. Sebelum
diterapkan kolaborasi model pembelajaran mind mapping dan numbered heads
together nilai rata-rata kelas adalah 63,4 atau dengan presentase 39%. Sedangkan
keaktifan siswa pada aspek visual activities 55,56%, oral activities 27,78%,
listening activities 52,78%, dan writing activities 47,22%. Pada siklus I prestasi
belajar siswa mengalami peningkatan yaitu dengan nilai rata-rata 73 atau dengan
presentase 78%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek visual activities 80,55%,
oral activities 61,12%, listening activities 86,11% dan writing activities 86,10%.
Pada siklus II prestasi belajar diperoleh peningkatan rata-rata menjadi 79 atau
dengan presentase 94%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek visual activities
97,22%, oral activities 77,79%, listening activities 100%dan writing activities
94,44%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan kolaborasi
model pembelajaran mind mapping dan numbered heads together dapat
meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.