Abstrak


Peningkatan Keaktifan dan Prestasi Belajar Ekonomi Siswa Kelas X-8 SMA Negeri 7 Surakarta Tahun Ajaran 2009/2010 Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Mind Mapping dan Numbered Heads Together


Oleh :
Agtia Sita Devi - K.7406037 - Fak. KIP

Penelitian ini dilaksanakan berdasarkan fakta di lapangan yaitu kurangnya keaktifan serta rendahnya prestasi belajar siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas X-8 SMA Negeri 7 Surakarta. Rendahnya keaktifan dan prestasi belajar tersebut diduga proses pembelajaran yang berlangsung saat ini masih terpusat pada guru, sehingga menyebabkan kurangnya motivasi siswa dalam mengikuti pelajaran. Berdasarkan masalah tersebut, peneliti menetapkan strategi pemecahan dengan menerapkan kolaborasi model pembelajaran mind mapping dan numbered heads together. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui adanya peningkatan keaktifan dan prestasi belajar siswa dengan penerapan kolaborasi model pembelajaran mind mapping dan numbered heads together pada mata pelajaran ekonomi kelas X-8 SMA Negeri 7 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan partisipasi siswa. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X- 8 SMA Negeri 7 Surakarta tahun ajaran 2009/2010, yang berjumlah 36 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui kegiatan berupa: (a) observasi, (b) wawancara, (c) tes, dan (d) dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (a) perencanaan tindakan, (b) pelaksanaan tindakan, (c) observasi dan interpretasi, dan (d) analisis dan refleksi. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan kolaborasi model pembelajaran mind mapping dan numbered heads together dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa. Hal ini terbukti pada siklus I dan siklus II keaktifan dan prestasi belajar siswa terus meningkat. Sebelum diterapkan kolaborasi model pembelajaran mind mapping dan numbered heads together nilai rata-rata kelas adalah 63,4 atau dengan presentase 39%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek visual activities 55,56%, oral activities 27,78%, listening activities 52,78%, dan writing activities 47,22%. Pada siklus I prestasi belajar siswa mengalami peningkatan yaitu dengan nilai rata-rata 73 atau dengan presentase 78%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek visual activities 80,55%, oral activities 61,12%, listening activities 86,11% dan writing activities 86,10%. Pada siklus II prestasi belajar diperoleh peningkatan rata-rata menjadi 79 atau dengan presentase 94%. Sedangkan keaktifan siswa pada aspek visual activities 97,22%, oral activities 77,79%, listening activities 100%dan writing activities 94,44%. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa dengan penerapan kolaborasi model pembelajaran mind mapping dan numbered heads together dapat meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi.