Pemanfaatan Laboratorium Komputer Bagi Peningkatan Ketrampilan Penggunaan Teknologi Informasi Dan Komunikasi Peserta Didik Kelas III di SD Negeri I Wonogiri

Oleh :
Catharina Aprita Krisna Murti - S811002002 - Sekolah Pascasarjana

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah dengan memanfaatkan laboratorium komputer dapat meningkatkan ketrampilan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi bagi peserta didik. Masalah yang dikaji dalam penelitian ini adalah : a) Bagaimana pemanfaatan laboratorium komputer bagi peningkatan ketrampilan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi, b) Kendala-kendala apa yang dihadapi dan bagaimana mengatasi kendala-kendala dalam penggunaan dan penguasaan teknologi informasi dan komunikasi, c) Bagaimana hasil penggunaan laboratorium komputer bagi peningkatan ketrampilan TIK bagi peserta didik kelas III RSDBI SD Negeri I Wonogiri. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kualitatif deskriptif naturalistic. Metode penelitan kualitatif adalah metode penelitian yang digunakan untuk meneliti pada kondisi obyek yang alamiah, dimana peneliti sebagai instrument kunci, analisis datanya bersifat induktif, hasil penelitiannya lebih menekankan makna daripada generalisasi. Data dikumpulkan dari populasi yang ada di SD Negeri I Wonogiri seperti 2 orang guru TIK, 2 Orang guru kelas III yang menggunakan TIK dalam pembelajaran dan 3 orang peserta didik kelas III. Adapun teknik pengambilan sampel digunakan teknik sampling bertujuan (purposive sampling). Penelitian ini menggunakan teknik pengumpulan data yaitu : 1) wawancara, 2) observasi langsung, 3) analisa dokumen. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa : 1) pemanfaatan laboratorium komputer menunjang pengetahuan peserta didik tentang teknologi khususnya komputer, serta mengembangkan kemampuan peserta didik untuk memanfaatkan teknologi yang sedang berkembang, 2) untuk mendukung perkembangan peserta didik dalam penggunaan laboratorium komputer maka disusun strategi perencanaa TIK yaitu : a) pendekatan pembelajaran menggunakan pendekatan kontruktivisme, b) sifat kegiatan pembelajaran yang dilaksanakan dalam TIK adalah teori dan praktek, c) pengorganisasian kelas dilakukan dengan cara bervariasi dengan mengkombinasikan kegiatan individual, berpasangan, kelompok dan klasikal, d) metode pembelajaran berbentuk demontrasi, diskusi, percobaan, dan pembuatan karya dibidang TIK, e) kegiatan pembelajaran disusun berdasarkan atas satu tuntutan kompetensi dasar secara utuh, f) pembelajaran berpusat pada siswa, g) pembelajaran disesuaikan dengan kemampuan peserta didik,sumber belajar dan sarana yang tersedia, h) pembelajaran bersifat sepiral, h) pembelajaran memperhatikan pelayanan terhadap perbedaan individual siswa. Kendala yang dihadapi dalam peningkatan ketrampilan peserta didik dalam penggunaan TIK kelas III RSDBI SD Negeri I Wonogiri antara lain : 1) hambatan pengelolaan, 2) hambatan kesiapan guru, 3) hambatan pemanfaatan media komputer dalam pembelajaran, 4) hambatan waktu, 5) hambatan lingkungan, 6) hambatan istilah. Hasil yang dicapai dalam pemanfaatan laboratorium komputer peserta didik kelas III di SD Negeri I Wonogiri yaitu peserta didik mampu mengatisipasi pesatnya perkembangan teknologi informasi dan komunikasi. Peserta didik mampu mengembangkan sikap kritis, kreatif, apresiatif dan mandiri serta menghargai karya cipta dibidang TIK. Implementasi pemanfaatan laboratorium komputer bagi peningkatan ketrampilan penggunaan teknologi informasi dan komunikasi peserta didik sudah selayaknya pemanfaatan laboratorium komputer dapat dimaksimalkan di sekolah-sekolah yang mempunyai sarana laboratorium komputer, sehingga nantinya ketrampilan peserta didik dalam menggunakan teknologi informasi dan komunikasi semakin meningkat.