Peningkatan Pemahaman Konsep Pecahan Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Jeron Nogosari Boyolali Tahun Pelajaran 2010/2011

Oleh :
Ratna Gunarti - X7107062 -

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan pemahaman konsep pecahan melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe Think Pair Share (TPS) pada siswa kelas IV SD Negeri Jeron Nogosari Boyolali Tahun Pelajaran 2010/2011. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas sebanyak 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Tiap pertemuan terdiri dari 4 tahapan yaitu perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian adalah siswa kelas IV SD Negeri Jeron Nogosari Boyolali yang berjumlah 38 siswa. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif, yang terdiri dari tiga tahap yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus dapat disimpulkan bahwa dengan menerapkan model pembelajaran Think Pair Share dapat meningkatkan pemahaman konsep pecahan pada siswa kelas IV SD Negeri Jeron Nogosari Boyolali Tahun Pelajaran 2010/2011. Peningkatan pemahaman konsep pecahan dapat dibuktikan dengan meningkatnya nilai evaluasi matematika dalam materi pecahan pada setiap siklusnya yaitu: sebelum tindakan nilai rata-rata evaluasi matematika 62,7 di mana siswa yang mendapat nilai di atas kriteria ketuntasan minimal (KKM) yaitu 60 sebanyak 20 siswa (53%), pada siklus I nilai rata-rata evaluasi matematika meningkat menjadi 68 sebanyak 26 siswa memperoleh nilai di atas KKM (68%), dan siklus II nilai rata-rata evaluasi matematika siswa meningkat menjadi 74,5 sebanyak 32 siswa memperoleh nilai di atas KKM (84%).