Abstrak
Peningkatan Pemahaman Konsep Gaya Gesek dalam
Oleh :
Bekti Sri Rahayu - K7107003 - Fak. KIP
Dalam penelitian ini ada dua variabel yaitu pemahaman konsep gaya
gesek dalam pembelajaraan IPA sebagai variabel terikat (Y) dan model
pembelajaran kontekstual sebagai variabel bebas (X). Tujuan penelitian ini untuk
meningkatkan pemahaman konsep gaya gesek dalam pembelajaran IPA pada
siswa kelas V SD Negeri Paremono 4 Mungkid Kabupaten Magelang Tahun
Pelajaran 2010/2011.
Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas
(PTK) terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu
perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian
adalah siswa kelas V SD Negeri Paremono 4 Mungkid. Sejumlah 25 siswa yang
terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Adapun teknik
pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi.
Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri
dari tiga komponen analisis, yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan
simpulan.
Hasil penelitian ini adalah (1) Adanya peningkatan pemahaman konsep
gaya gesek siswa melalui model kontekstual dari sebelumnya 44% kemudian pada
siklus pertama 60%; kemudian pada siklus kedua menjadi 84%, (2) Adanya
peningkatan nilai pemahaman konsep gaya gesek siswa melalui model kontekstual
secara klasikal dari 61,8; kemudian pada siklus pertama menjadi 63,96; menjadi
69,36 pada siklus kedua. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui
model kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep gaya gesek dalam
pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri Paremono 4 Mungkid
Kabupaten Magelang tahun pelajaran 2010/ 2011.
Kata kunci: pemahaman konsep, model kontekstual dan pembelajaran IPA.