Peningkatan Pemahaman Konsep Gaya Gesek dalam

Oleh :
Bekti Sri Rahayu - K7107003 - Fak. KIP

Dalam penelitian ini ada dua variabel yaitu pemahaman konsep gaya gesek dalam pembelajaraan IPA sebagai variabel terikat (Y) dan model pembelajaran kontekstual sebagai variabel bebas (X). Tujuan penelitian ini untuk meningkatkan pemahaman konsep gaya gesek dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri Paremono 4 Mungkid Kabupaten Magelang Tahun Pelajaran 2010/2011. Bentuk penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas (PTK) terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan, yaitu perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri Paremono 4 Mungkid. Sejumlah 25 siswa yang terdiri dari 19 siswa laki-laki dan 6 siswa perempuan. Adapun teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis model interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis, yaitu reduksi data, sajian data, dan penarikan simpulan. Hasil penelitian ini adalah (1) Adanya peningkatan pemahaman konsep gaya gesek siswa melalui model kontekstual dari sebelumnya 44% kemudian pada siklus pertama 60%; kemudian pada siklus kedua menjadi 84%, (2) Adanya peningkatan nilai pemahaman konsep gaya gesek siswa melalui model kontekstual secara klasikal dari 61,8; kemudian pada siklus pertama menjadi 63,96; menjadi 69,36 pada siklus kedua. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa melalui model kontekstual dapat meningkatkan pemahaman konsep gaya gesek dalam pembelajaran IPA pada siswa kelas V SD Negeri Paremono 4 Mungkid Kabupaten Magelang tahun pelajaran 2010/ 2011. Kata kunci: pemahaman konsep, model kontekstual dan pembelajaran IPA.