Efektivitas Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Anak Berkesulitan Belajar Kelas V SD Negeri Pajang 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Maria Dwi Utami - K5107024 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui efektivitas model pembelajaran kooperatif tipe STAD terhadap peningkatan prestasi belajar matematika anak berkesulitan belajar kelas V SD Negeri Pajang 1 Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Variabel bebas adalah model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Teams Achievement Division), variabel terikat adalah prestasi belajar matematika. Penelitian ini menggunakan metode eksperimen dengan desain One group pre test- post test design, yang mana sekelompok subyek dikenai perlakuan untuk jangka waktu tertentu, dan pengaruh perlakuan diukur dari perbedaan antara pengukuran awal (pre test) dan pengukuran akhir (post test). Populasinya adalah siswa berkesulitan belajar kelas V SD Negeri Pajang 1 Surakarta tahun ajaran 2010/2011 yang berjumah 10 siswa. Sedangkan sampel dalam penelitian ini tidak digunakan karena jumlah populasinya kecil, sehingga semua populasi dijadikan subyek penelitian. Try out dilakukan terhadap 10 siswa diluar sampel, dengan hasil 30 item soal valid dan semua soal yang valid adalah reliabel. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, yaitu tes objektif berbentuk pilihan ganda. Teknik analisis data yang digunakan adalah statistik non- parametrik, yaitu Wilcoxon Signed Rank Test (Tes Ranking Bertanda Wilcoxon) dengan bantuan SPSS release 15. Berdasarkan hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran kooperatif tipe STAD (Student Team Achievement Division) efektif terhadap peningkatan prestasi belajar matematika anak berkesulitan belajar kelas V SD Negeri Pajang 1 Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Hal ini dapat diketahui dari hasil rata-rata pretest sebesar 16,10 dan rata-rata posttest sebesar 22,30. Hasil analisis data penelitian menunjukkan Z hitung sebesar -2,844 dengan P= 0, 004 pada taraf signifikansi (α) 5%, yang berarti Ho ditolak dan Ha diterima.