Penerapan Metode Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Gi) untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 2 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011 (Penelitian Tindakan Kelas)

Oleh :
Novi Dwi Nurcahyani - K7407111 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam meningkatkan prestasi belajar akuntansi siswa kelas XI IPS 2 SMA Al Islam 1 Surakarta tahun ajaran 2010/201. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (classroom action research) yang dirancang dalam dua siklus dimana tiap siklus terdiri dari 3 kali pertemuan dan empat tahap yaitu: (1) tahap perencanaan tindakan, (2) tahap pelaksanaan tindakan, (3) tahap observasi dan interpretasi, (4) tahap analisis dan refleksi. Penelitian tindakan ini dilakukan dengan menerapkan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) pada pembelajaran akuntansi siswa kelas XI IPS 2 SMA Al Islam 1 Surakarta Tahun Ajaran 2010/2011. Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 2 SMA Al Islam 1 Surakarta yang berjumlah 41 siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi di dalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, tes, dokumentasi dan wawancara. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) pada pembelajaran akuntansi secara optimal dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas XI IPS 2 SMA Al Islam 1 Surakarta. Hal tersebut terefleksi dari beberapa indikator sebagai berikut: (1) Penerapan metode pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dalam mata pelajaran akuntansi mengalami peningkatan. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan pada rata-rata siklus I sebesar 79,33% menjadi 88,67% pada siklus II dan sudah melampaui target yang ingin dicapai yaitu 85%. (2) Partisipasi siswa yang aktif mengalami peningkatan. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan rata-rata pada siklus I sebesar 69,75% menjadi 81,46% pada siklus II dan sudah melampaui target yaitu 75%. (3) Adanya peningkatan ketuntasan hasil belajar siswa dalam mata pelajaran akuntansi. Hal tersebut ditunjukkan dengan adanya peningkatan pada siklus I sebesar 65,85% menjadi 87,80% pada siklus II dan sudah melampaui target yang ingin dicapai yaitu 85%.