Abstrak


Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing untuk Meningkatkan Prestasi Mata Pelajaran Akuntansi Siswa Kelas XI IPS 5 SMA Negeri 7 Surakarta Tahun 2010/2011


Oleh :
Fajar Muhafidlul Khasanah - K.7407077 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui apakah penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan prestasi pada mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 7 Surakarta tahun pelajaran 2010/2011. Penelitian ini menggunakan pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (Classroom Action Research). Subyek penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 7 Surakarta yang berjumlah 33 siswa. Obyek penelitian pada penelitian tindakan ini adalah berbagai kegiatan yang terjadi didalam kelas selama berlangsungnya proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan kolaborasi antara peneliti, guru kelas dan melibatkan keaktifan siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian tindakan ini antara lain: informan, tempat atau lokasi, peristiwa, dokumen dan arsip. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan wawancara, observasi, tes, dan dokumentasi. Prosedur penelitian meliputi tahap: (1) pengenalan masalah, (2) persiapan tindakan, (3) penyusunan rencana tindakan, (4) implementasi tindakan, (5) observasi dan interpretasi, (6) refleksi dan (7) penyusunan laporan. Proses penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus, masing-masing siklus terdiri dari empat tahap, yaitu: (1) perencanaan tindakan, (2) pelaksanaan tindakan, (3) observasi dan interpretasi dan (4) analisis dan refleksi. Setiap siklus dilaksanakan dalam 3 kali pertemuan, alokasi waktu pertemuan 5x45 menit. Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, dapat disimpulkan bahwa penerapan model pembalajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan prestasi belajar. Peningakatan prestasi tersebut dapat dilihat dari meningkatnya prestasi belajar. Ditinjau dari proses pembelajaran indikatornya adalah: (1) Kekreatifan siswa dalam membuat pertanyaan saat penerapan model snowball throwing meningkat dari 26 siswa (78,8%) pada siklus pertama menjadi 31 siswa (94%) pada siklus kedua, (2) Ketepatan siswa dalam menjawab pertanyaan saat penerapan model snowball throwing meningkat dari 28 siswa (84,9%) pada siklus pertama menjadi 31 siswa (94%) pada siklus kedua, (3) Sedangkan ditinjau dari prestasi belajar yang indikatornya adalah hasil evaluasi yang menunjukkan peningkatan pencapaian prestasi belajar siswa yang sudah mencapai standar KKM ≥ 70, saat observasi awal sebanyak 20 siswa (60,6%) dari 33 siswa dan sebanyak 27 siswa (81,8%) dari 33 siswa pada siklus 1 dan 31 siswa (90,9%) dari 33 siswa pada siklus 2. Peningkatan tersebut terjadi setelah guru melakukan penerapan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing, sehingga dapat disimpulkan bahwa dengan diterapkannya model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing dapat meningkatkan prestasi mata pelajaran akuntansi siswa kelas XI IPS 5 SMA Negeri 7 Surakarta Tahun 2010/2011.