Penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw untuk meningkatkan keaktifan belajar mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri Gentan 03 Bendosari Sukoharjo tahun pelajaran 2010/2011

Oleh :
Jumanto - K7107040 - Fak. KIP

Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan keaktifan belajar dalam mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri Gentan 03 Bendosari Sukoharjo melalui penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) dengan menggunakan 2 siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek pada penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri Gentan 03 Bendosari Sukoharjo tahun pelajaran 2010/2011 sebanyak 22 siswa yang terdiri dari 10 siswa laki-laki dan 12 siswa perempuan. Adapun teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah melalui observasi, angket, dan dokumentasi. Uji validitas data yang digunakan adalah triangulasi sumber dan triangulasi metode. Teknik analisis data yang digunakan adalah model analisis interaktif yang mempunyai tiga buah komponen yaitu reduksi data, penyajian data, serta penarikan kesimpulan atau verifikasi dan refleksi. Berdasarkan penelitian tindakan kelas yang telah dilaksanakan dalam dua siklus tersebut, dapat ditarik simpulan bahwa dengan penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw dapat meningkatkan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V SD Negeri Gentan 03 Bendosari Sukoharjo Tahun Pelajaran 2010/2011. Peningkatan keaktifan belajar siswa pada mata pelajaran IPS tersebut terbukti melalui data yang telah diperoleh dalam penelitian yang telah dilaksanakan. Dari hasil pengolahan data yang dilakukan, diketahui bahwa pada kondisi awal rata-rata keaktifan belajar siswa secara keseluruhan dalam pembelajaran sebesar 49,03 atau masuk pada kategori sangat kurang, meningkat menjadi 72,39 atau dalam kategori baik pada siklus I. Dan pada siklus II rata-rata keseluruhan keaktifan belajar siswa menjadi 83,89 atau memiliki kategori keaktifan belajar sangat baik. Peningkatan keaktifan belajar tersebut telah mencakup 8 aspek yang ada yakni aspek visual, aspek oral, aspek listening, aspek writing, aspek drawing, aspek motor, aspek mental dan aspek emosional. Dengan demikian, penerapan model pembelajaran kooperarif tipe jigsaw dalam pembelajaran IPS di kelas V dapat dilaksanakan untuk meningkatkan keaktifan belajar siswa. Kata kunci : kooperatif tipe jigsaw, keaktifan belajar