Penggunaan Pendekatan Multisensor Disertai Macromedia Flash Untuk Memperbaiki Kesulitan Membaca Pada Anak Disleksia Di Kelas 3D1 Semester Genap SDLB-D1 YPAC Surakarta Tahun Pelajaran 2010/ 2011

Oleh :
Laely Zuhruf Indrissaharani - K5107020 - Fak. KIP

Penelitian ini bertujuan untuk memperbaiki ketidakmampuan membaca pada anak disleksia 3D1 semester genap SDLB-D1 YPAC Surakarta pada tahun 2010/2011 dengan menggunakan pendekatan multisensori melalui macromedia flash . Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode penelitian tindakan kelas. Subjek penelitian adalah siswa kelas 3D1 SDLB-D1 YPAC Surakarta yang terdiri dari 4 anak laki-laki dan 1 anak perempuan. Prosedur Penelitian yang dilakukan dalam penelitian ini, secara umum, termasuk pra-penelitian, persiapan, pelaksanaan penelitian yang terdiri dari siklus I, II, dan III, dan penarikan simpulan. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah observasi, wawancara, dokumentasi dan testing. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif. Analisis kualitatif yang dimaksud adalah analisis deskriptif dengan menggunakan persentase. Indikator proses pembelajaran dicapai dalam pembelajaran dalam penelitian ini meliputi peningkatan antusiasme, partisipasi, dan kemandirian siswa disleksia. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan jumlah siswa yang aktif dalam kondisi sebelumnya 1 siswa, 2 siswa pada siklus I, 3 siswa pada siklus II dan 5 siswa (semua siswa) dapat dikategorikan ke dalam kategori aktif dengan terpenuhinya aspek (antusiasme, partisipasi dan kemandirian) pada siklus III. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada peningkatan kompetensi membaca pada siswa disleksia kelas 3D1 SDLB-D1 YPAC Surakarta. Hal ini dapat dilihat dari kedua indikator peningkatan masing-masing siswa dan peningkatan nilai rata-rata kelas secara klasikal dalam setiap siklus. Adanya Peningkatan rata-rata kelas secara klasikal dari 58,93 pada kondisi sebelum siklus. 61,07 pada siklus I, Kemudian pada siklus II meningkat menjadi 74,20 sedangkan pada siklus III ada peningkatan yang signifikan rata-rata kelas secara klasikal 78,86. Hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa penggunaan pendekatan multisensori dengan macromedia flash dalam membaca pembelajaran dapat meningkatkan kompetensi membaca teknis dan pemahaman pada siswa disleksia kelas 3D1 semester genap SDLB-D1 YPAC Surakarta tahun ajaran 2010/2011. Kata-kata Kunci: Pendekatan Multisensori, Kesulitan Membaca, Anak Disleksia.