Peningkatan Pemahaman Konsep Jaring-Jaring Bangun Ruang melalui Pembelajaran Realistik pada Siswa Kelas V SD Negeri 1 Babadan Karangdowo Klaten 2011

Oleh :
Nahar Nur Rahman - X7107046 -

Tujuan penelitian tindakan kelas ini adalah: Untuk meningkatkan pemahamann konsep jaring-jaring bangun ruang melalui pembelajaran realistik pada siswa kelas V SD Negeri 1 Babadan Karangdowo Klaten 2011. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus, tiap siklus terdiri dari empat tahapan yaitu, perencanaan, tindakan , observasi, refleksi. Sebagai subjek penelitian adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Bababadan Karangdowo Klaten. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara ,tes dan metode dokumentasi. Teknik analisis menggunakan teknik analisis interaktif yang terdiri dari tiga komponen analisis yaitu reduksi data , penyajian data, dan penarikan simpulan atau verifikasi. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa ada peningkatan pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang setelah dilaksanakan tindakan kelas melalui pembelajaran realistik. Hal ini dapat ditunjukkan dengan meningkatnya pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang dari sebelum dan sesudah dilaksanakannya tindakan. Siklus I ada peningkatan pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang dari rata-rata 62.8 menjadi 70.625 dan dari pencapaian Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) 45% menjadi 65%. Siklus II terjadi peningkatan pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang dari rata-rata siklus I yaitu 70.625 menjadi 79.0125 dan dari pencapaian KKM 65% menjadi 90%. Hasil penelitian ini mengindikasikan bahwa pembelajaran realistik sangat berguna untuk membantu siswa meningkatkan pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang matematika. Pengalaman belajar yang telah dimiliki siswa sangat efektif melalui belajar dengan pembelajaran realistik, untuk memfasilitasi peningkatkan pemahaman konsep jaring-jaring bangun ruang. Berdasarkan hal tersebut, guru-guru matematika dianjurkan untuk menggunakan pembelajaran realistik secara efektif, diharapkan menghimbau sekolah dalam pengelolaan pembelajaran khususnya pelajaran matematika Berdasarkan simpulan yang dibuat, dapat diajukan suatu rekomendasi bahwa pembelajaran Matematika melalui pembelajaran realistik dapat meningkatkan pemahaman konsep bangun ruang pada siswa kelas V SD Negeri 1 Babadan Karangdowo Klaten tahun 2011.