Perbedaan Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Drill dan Bermain terhadap Hasil Belajar Lompat Jauh Gaya Jongkok pada Siswa Putra Kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo Tahun Ajaran 2010/2011

Oleh :
Hendra Pranata - K4607041 - Fak. KIP

Tujuan penelitian adalah (1) Mengetahui perbedaan pengaruh antara pendekatan pembelajaran drill dan bermain terhadap hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa putra kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo. (2) Mengetahui pendekatan pembelajaran yang lebih baik pengaruhnya antara pendekatan pembelajaran drill dan pendekatan pembelajaran bermain terhadap hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa putra kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo Metode dalam penelitian ini menggunakan metode eksperimen. Populasi adalah seluruh siswa putra kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo tahun ajaran 2010/2011 yang terdiri dari 11 kelas dengan jumlah siswa sebanyak 155 siswa. Sampel diambil dengan Purposive Proportional Random Sampling sejumlah 40 siswa, yang selanjutnya dikelompokkan menjadi dua kelompok dengan cara ordinal pairing berdasar hasil belajar pada tes awal. Kelompok 1 adalah kelompok siswa yang mendapatkan perlakuan pembelajaran lompat jauh gaya jongkok dengan pendekatan drill berjumlah 20 siswa dan kelompok 2 adalah kelompok siswa yang mendapat perlakuan pembelajaran lompat jauh gaya jongkok dengan pendekatan bermain berjumlah 20 siswa. Data pada penelitian ini berupa hasil belajar lompat jauh gaya jongkok, yaitu kemampuan atau keterampilan siswa untuk melakukan lompat jauh dengan gaya jongkok secara baik dan benar meliputi penguasaan aspek-aspek teknik dasar dalam lompat jauh. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan tes hasil belajar lompat jauh gaya jongkok. Untuk memenuhi persyaratan tes yang baik dilakukan uji validitas, reliabilitas, dan subyektivitas. Desain penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah Matched by subject Design. Analisa data dalam penelitian ini menggunakan uji prasayarat analisis dengan uji normalitas metode Liliefors untuk menguji keadaan distribusi sampel dan uji homogenitas dengan metode Bartlett. Uji Hipotesis menggunakan uji t untuk mengetahui perbedaan hasil belajar siswa. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan : 1) Terdapat perbedaan pengaruh pendekatan pembelajaran driil dan bermain terhadap hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa putra kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo. Hal ini ditunjukan dengan thitung > ttabel atau 4,91 > 2,09 pada taraf signifikan 5% dan db= 19. 2) Pendekatan pembelajaran bermain lebih baik pengaruhnya terhadap hasil belajar lompat jauh gaya jongkok pada siswa putra kelas X SMA Negeri 1 Sukoharjo dibandingkan dengan pendekatan pembelajaran drill. Hal ini ditandai dengan perbedaan rata-rata hasil belajar lompat jauh gaya jongkok setelah mendapat perlakuan, rata-rata hasil belajar dengan pendekatan bermain 76,25 sedangkan rata-rata hasil belajar dengan pendekatan drill 69,70.